一、填空題：

1、英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生______________培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的________________、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導_________、_________、________、________與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成____________態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

參考答案：實際語言運用能力，學習興趣、體驗、實踐、參與、合作、積極的情感

2、基礎教育階段英語課程的任務是：_______________學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習_________和形成有效的___________，發(fā)展自主學習的能力和____________；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的__________________;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和______________的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

參考答案：激發(fā)和培養(yǎng)、習慣、學習策略、合作精神、綜合語言運用能力、中西方文化

3、基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成是建立在學生_________、_________、________、________和_________等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，_________是得體運用語言的保證，_________是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，_________是提高學習效率，發(fā)展自主學習能力的保證。

參考答案：語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。文化意識，情感態(tài)度，學習策略。

4、語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括______、______、_____、_____四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是_______________，說和寫是________________；這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。學生應通過大量的專項和_______________實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。因此，聽、說、讀、寫既是_______________，又是_______________。語言技能目標以學生在某個級別“_______________”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動學生的學習積極性，促進學生語言運用能力的提高，也有利于科學、合理地評價學生的學習結果。

參考答案：聽、說、讀、寫，理解的技能、表達的技能、綜合性語言、學習的內(nèi)容、學習的手段、能做什么）

5、基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括_________、_________、________、________和_________等五方面的內(nèi)容。

參考答案：語音、詞匯、語法、功能和話題。

6、學習策略指學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學習的策略包括_________、________、________和_________等。教師應在教學中，幫助學生形成適合自己的學習策略。

參考答案：認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。

7、積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，特別是_________、_________、________、______________、______________、______________、________等等。

參考答案：廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡資源、報刊雜志。

二、簡答題：

1、義務教育階段英語課程的六大基本理念是什么？

參考答案：

（一）面向全體學生，注重素質教育

（二）整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放

（三）突出學生主體，尊重個體差異

（四）采用活動途徑，倡導體驗參與

（五）注重過程評價，促進學生發(fā)展

（六）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道

2、評價是英語課程的重要組成部分�？茖W的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。請列舉英語課程標準提倡的八大評價建議。

參考答案：

(一)體現(xiàn)學生在評價中的主體地位

(二)注重形成性評價對學生發(fā)展的作用

(三)注意評價方法的多樣性和靈活性

(四)注重評價結果對教學效果的反饋作用

(五)終結性評價要注重考查學生綜合運用語言的能力

(六)注意3一6年級英語教學評價的特殊性

(七)注意處理教學與評價的關系

(八)各級別的評價要以課程目標為依據(jù)