2017年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學語文學科考試大綱
一、考試性質
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試�？荚嚱Y果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應有的專業(yè)素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試目標與要求
1．考試目標
⑴考查考生對中學語文基本知識的掌握與應用情況。
⑵考查考生對高等教育對應于中學語文教學內(nèi)容的相關專業(yè)知識的掌握情況。
⑶考查考生對于中學語文課程與教學論基本知識與教學技能的了解與應用情況。
2．能力要求
語文學科能力要求分為六種，即識記、理解、分析、鑒賞、應用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個層級。
A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C．分析：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D．鑒賞：指對閱讀材料的審美、鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E．應用：指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎，主要表現(xiàn)為語文知識的應用和教學技能的應用。
F．創(chuàng)新：指探討疑難問題，具有獨到之見；摸索教學方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級可以有難易程度不同的考查。
三、考試范圍與內(nèi)容
根據(jù)中華人民共和國教育部頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》、《義務教育語文課程標準（2011年版）》（7～9年級）及教育部關于高等院校古代漢語課程、現(xiàn)代漢語課程、古代文學課程、現(xiàn)當代文學課程、外國文學課程、文學理論課程、寫作課程和中學語文課程與教學論的一般要求，并考慮中學語文教學實際，確定考試內(nèi)容。
（一）中學語文教學內(nèi)容
1．語言知識與應用
⑴詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用（能力層級：A，B，E）
⑵病句的辨析和修改（能力層級：C，E）
病句類型主要是：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
⑶語法和常見修辭方法的正確使用（能力層級：E）
常見修辭方法指比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。
⑷語言表達的準確、鮮明、生動、簡明、連貫和得體（能力層級：E）
2．古代詩文閱讀
⑴背誦和默寫常見的古詩文名句名篇（背誦篇目見附錄Ⅰ。能力層級：A）
⑵重要作家作品的知識和古代文化常識（能力層級：A， B）
⑶文中句子的理解和翻譯（能力層級：B，E）
⑷文章內(nèi)容的理解、文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的分析評價（能力層級：C）
⑸文學作品形象、語言和表達技巧的鑒賞（能力層級：D）
3．現(xiàn)代文閱讀
⑴文章結構的分析，文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的分析評價（能力層級：C）
⑵文學作品形象、語言和表達技巧的鑒賞（能力層級：D）
4．寫作（能力層級：E）
（二）高等教育對應于中學語文教學的內(nèi)容
1.中外文學史
⑴古今中外文學史上重要作家、作品的正確掌握（須掌握的作家、作品見附錄Ⅱ。能力層級：A，B）
⑵中外文學史上著名文學流派（社團）的正確掌握（須掌握的文學流派（社團）見附錄Ⅲ。能力層級：A，B）
⑶古今中外著名文學作品的理解、分析與鑒賞（能力層級：B，C）
2.文學基本理論
⑴文學理論基本概念的正確理解（能力層級：B）
⑵文學理論基本原理的理解和分析（能力層級：B，C）
3．現(xiàn)代漢語和古代漢語
⑴現(xiàn)代漢語和古代漢語基本概念的正確理解和掌握（能力層級： A，B）
⑵現(xiàn)代漢語和古代漢語基本原理的理解和分析（能力層級：B，C）
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