A.內(nèi)心的表現(xiàn)
B.直觀的表現(xiàn)
C.創(chuàng)造性的表現(xiàn)
D.創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)
15.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（ ）。
A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)
B.幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)
C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)
D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)
16.兒童對學(xué)會使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別耙和刷，而對不會使用的實(shí)物，則不能概括。這屬于（ ）。
A.動作的概括
B.生活情景的概括
C.情緒性的概括
D.功用性的概括
17.從詞性上說，幼兒對（ ）掌握最早。
A.名詞
B.動詞
C.形容詞
D.副詞
18.根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是（ ）。
A.培養(yǎng)讀寫興趣
B.嚴(yán)格要求
C.主要指出缺點(diǎn)和不足
D.盡可能多識字
19.關(guān)于情緒的敘述，下列（ ）項(xiàng)不正確。
A.情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定
B.大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段
C.兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響
D.情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊?/P>
20.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（ ）親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。
A.民主型
B.專制型
C.獨(dú)斷型
D.放任型
二、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
1.簡述嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式。
2.在創(chuàng)設(shè)幼兒活動區(qū)的過程中應(yīng)注意哪些問題？
3.簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。
4.簡要說明幼兒掌握語音的特點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、論述題（本大題共2小題。每小題12分。共24分）
1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)?～4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。
2.如何樹立正確的游戲教育觀？
四、材料分析題（共15分）
在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解。教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)。一邊演示活動的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂。
假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進(jìn)行分析、評價(jià)。
五、活動設(shè)計(jì)題（17分）
圍繞中國京劇臉譜的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動方案。
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。
2.【答案】A。解析：兒童的發(fā)展是通過對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。
3.【答案】A。解析：師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。
4.【答案】A。解析：陳鶴琴在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)校，即江西實(shí)驗(yàn)幼師。
5.【答案】A。解析：環(huán)境，特別是教育，在個(gè)體發(fā)展中有重要作用。
6.【答案】A。解析：兒童書面言語的產(chǎn)生，如同口頭言語一樣，是從接受性的言語開始，即先會認(rèn)字，后會寫字。
7.【答案】B。解析：適當(dāng)?shù)變旱男詣e角色和行為，對兒童智力發(fā)展和形成男女雙性化性格是有利的。
8.【答案】A。解析：兒童在這一刻出現(xiàn)的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現(xiàn)象為注意。
9.【答案】D。解析：自我中心階段（2—5歲）是一種無道德規(guī)則階段，規(guī)則對兒童沒有約束力。
10.【答案】D。解析：“這兒有個(gè)蘋果”體現(xiàn)個(gè)體的感知覺�！罢嫦�！"體現(xiàn)的是想象�！拔乙裕 斌w現(xiàn)的是需要�！斑@是什么？”體現(xiàn)的是思維。
11.【答案】D。解析：幼兒最典型的思維是具體形象思維。
12.【答案】B。解析：問題言語和游戲言語是幼兒自言自語的表現(xiàn)的兩種形式。
13.【答案】D。解析：氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時(shí)就表現(xiàn)出來的差異。
14.【答案】D。解析：兒童繪畫主要著力于發(fā)展兒童自身的自主性，從教育角度來說，其真諦是兒童創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)。
15.【答案】A。解析：幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。
16.【答案】B。解析：這是幼兒對熟悉的事物進(jìn)行的概括，是在自己的生活情景之內(nèi)進(jìn)行的概括。
17.【答案】A。解析：在幼兒詞匯使用中，以名詞為最早，其次是動詞，再次是形容詞，最后才是副詞。
18.【答案】A。解析：“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣。
19.【答案】D。解析：情緒主要是生理因素的作用。
20.【答案】D。解析：放任型親子關(guān)系容易產(chǎn)生這種不良品質(zhì)。
二、簡答題
1.【答案要點(diǎn)】（1）習(xí)慣化與去習(xí)慣化；（2）經(jīng)典條件作用；（3）操作條件作用；（4）模仿。
2.【答案要點(diǎn)】（1）活動區(qū)種類和數(shù)量的選擇：①培養(yǎng)目標(biāo)。在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時(shí)，要考慮活動區(qū)能體現(xiàn)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的教育目標(biāo)，提供給孩子們在身體、語言、認(rèn)知、社會和品德、情緒和美感發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)。②本班的實(shí)際情況。在我國幼兒園的現(xiàn)有條件下，由于活動室空間的狹窄擁擠，不可能同時(shí)容納滿足幼兒各方面發(fā)展需求的活動區(qū)，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件來選擇活動區(qū)的種類和數(shù)量，因地制宜，不盲目抄襲別人的經(jīng)驗(yàn)。③本階段的教育重點(diǎn)。如9月份是小班幼兒入園的第一個(gè)月，教育重點(diǎn)是幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，與此相適應(yīng)。教師可選擇娃娃家、積木區(qū)、小小扮演區(qū)等與家庭氛圍相似的區(qū)域，讓新人園的幼兒在像“家”一樣的活動區(qū)內(nèi)自由活動，使他們感覺到溫暖熟悉，并逐漸喜歡幼兒園�？傊�，活動區(qū)的種類和數(shù)量不是一成不變的，在綜合考慮以上各因素的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)和孩子們一起討論，征求他們的意見，共同選擇，創(chuàng)設(shè)兒童化的活動區(qū)。
（2）活動區(qū)材料的投放應(yīng)注意以下問題：①材料和玩具多樣化。教師應(yīng)當(dāng)在各個(gè)活動區(qū)內(nèi)提供足夠的材料和玩具，使幼兒在其中快樂地操作、探索和扮演。材料的種類應(yīng)當(dāng)適合不同孩子的能力和經(jīng)驗(yàn)。②材料和玩具擺放清楚、明確。多樣化的玩具和材料應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)地分類放在開放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分類擺放，如筐、籃子、盤子等。
（3）活動區(qū)的布置要注意合理：①所謂界限性即各活動區(qū)要劃分清楚，界限明確，便于幼兒開展活動和教師進(jìn)行管理。②各活動區(qū)之間的相容性。所謂相容性是指在布置活動區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。③各活動區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性。所謂轉(zhuǎn)換性即教師在考慮劃分各個(gè)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動區(qū)內(nèi)的活動延伸轉(zhuǎn)換至其他活動區(qū)的需要。
此外，應(yīng)確定活動區(qū)規(guī)則，因?yàn)橐?guī)則是保證活動區(qū)活動順利開展的重要因素。