【名詞解釋】
客觀：縱覽多個角度揭示事情的本質，不參雜個人主觀意識，稱為“客觀”。
客觀要求人們指按事物本來面目去考察，與一切個人感情、偏見或意見都無關。
【重要性】
公務員的言論代表著政府的聲音，所以必須客觀、公正、理性、權威，而客觀、公正、理性是樹立政府權威的前提。所以在面對面試題目中，考生要站穩(wěn)自己的立場，以公務員的角色去評價是非曲直，不能摻雜個人的好惡，面對社會問題，要深入剖析本質原因，找出解決對策，增強答題的思辨色彩，讓答題內容更具說服力。
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【真題示例】
大學生貸款買蘋果，你怎么評價?
【點評】
很多考生一看到題目，立刻對部分大學生不顧及自身的消費水平盲目追求奢侈享受、相互攀比的行為嗤之以鼻，很顯然，考生的勤儉節(jié)約的意識比較強烈，迅速占領了思想意識的高地。但如果劈頭就對大學生貸款進行聲討則過于主觀了，要客觀看待大學生貸款這種民事行為。其實在美國90%的大學生都是貸款上學，也會貸款創(chuàng)業(yè)或者購買一些貴重物品，這是一種很正常的經濟現象，在我國來看，大學生如果具備一定的償還能力，申請貸款購物也是很正常的經濟行為，是繁榮社會經濟、提升個人理財能力的途徑之一。
客觀分析大學生貸款的不同境況，闡述其不同的影響，最終遵循揚棄原則分而治之。
【解析】
1. 闡明個人觀點：我認為大學生貸款現象不是洪水猛獸，多角度去看，會更客觀。
2. 具體闡述個人評價：
1)大學生是成年人，作為完全行為責任人，他們有選擇生活方式的自由，是選擇省吃儉用“背債買蘋果”，還是獨立于時尚之外簡樸生活，是他們的選擇自由，他們也應有能力對此負責。
2)大學生貸款消費是一種正常的理財方式，只要能夠保持在合理的限度內，是值得肯定的。
3)大學生消費也是拉動經濟發(fā)展的動力之一，合理消費拉動內需。
4)部分大學生理財能力差，完全忽視信貸的風險，而過度消費，最終無力還貸，給自身和家庭都帶來了信任危機和經濟壓力。
5)依據自身經濟水平合理提高生活質量無可厚非，但是一味的盲目攀比、貪慕虛榮則是價值觀扭曲的折射。
3.提出建議。
大學生貸款出現的一些弊端應該有一定的完善措施，比如：沒有個人收入的大學生應經其父母同意后才能辦理貸款，對于銀行盲目鼓勵學生消費進而變相綁架家長的營銷手段應給予輿論譴責，學校和家庭也應培養(yǎng)學生樹立正確價值觀，也要適當培養(yǎng)學生的理財能力，與社會接軌。
【真題示例】2013年感動中國人物周月華、艾起。丈夫艾起背起妻子——最美鄉(xiāng)村瘸腿女醫(yī)生周月華行醫(yī)，堅持20年為鄉(xiāng)村服務。有的人說這是純粹的愛情，有的人說這是無私奉獻的精神，談談你的看法?
【點評】
面對這道題，考生大多被周月華夫婦為村民解決疾病痛苦的高尚行為而感動，必然贊美之情溢于言表。但是考生也要想到，周月華夫婦為行醫(yī)付出那么多艱辛、多次與死神擦肩而過，這些風險還要繼續(xù)嗎?無法改觀嗎?為什么山村交通和醫(yī)療條件如此落后?可以說這對夫妻的身影是悲壯的，在政府和國家能力覆蓋不到的地方，他們用自己的生命去拯救別人的生命。作為一名公務員，要能看到社會現象背后存在的問題，并站在政府的立場去積極解決問題，這才是客觀看問題。