甘肅省二○一○年四月中小學(xué)教師資格認(rèn)定考試心理學(xué)（小學(xué)組） 試卷
一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分）
1．在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的心理學(xué)家是 （ ）
A、 韋伯
B、 榮格
C、 華生
D、 馮特
2．新生兒生來(lái)就會(huì)吸吮，食物進(jìn)入口中會(huì)分泌唾液，這屬于 （ ）
A、 條件反射
B、 定向反射
C、 無(wú)條件反射
D、 探究反射
3．神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)外刺激所做出的有規(guī)律應(yīng)答叫 （ ）
A、 反映
B、 反應(yīng)
C、 反饋
D、 反射
4．研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬定周密設(shè)計(jì)，把與研究無(wú)關(guān)的因素控制起來(lái)，讓被研究者在一定條件下引出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間因果關(guān)系的研究方法為 （ ）
A、 調(diào)查法
B、 觀察法
C、 個(gè)案法
D、 實(shí)驗(yàn)法
5．在小學(xué)兒童的感覺(jué)中，占有極其重要地位的是（ ）
A、 視覺(jué)
B、 聽(tīng)覺(jué)
C、 膚覺(jué)
D、 運(yùn)動(dòng)覺(jué)
6．認(rèn)識(shí)過(guò)程中核心的心理是（ ）
A、 感覺(jué)
B、 知覺(jué)
C、 思維
D、 想象
7．有人對(duì)小學(xué)生在日常生活中注意的穩(wěn)定性做研究，發(fā)現(xiàn)12歲以下兒童的注意可維持在 （ ）
A、 20分鐘
B、 25分鐘
C、 30分鐘
D、 35分鐘
8．在小學(xué)階段發(fā)展最快，超過(guò)幼兒期和中學(xué)階段注意品質(zhì)是 （ ）
A、 注意的廣度
B、 注意的穩(wěn)定性
C、 注意的轉(zhuǎn)移
D、 注意的分配
9．當(dāng)你中途離開(kāi)影院，在強(qiáng)陽(yáng)光下，反而什么也看不清，但過(guò)一會(huì)兒，視力就恢復(fù)正常。這是因?yàn)楦杏X(jué)具有（ ）
A、 明適應(yīng)
B、 對(duì)比
C、 暗適應(yīng)
D、 疲勞
10．根據(jù)我國(guó)學(xué)者對(duì)兒童觀察力發(fā)展階段的研究，小學(xué)中年級(jí)兒童大部分屬于認(rèn)識(shí)的 （ ）
A、 個(gè)別對(duì)象階段
B、 空間聯(lián)系階段
C、 因果聯(lián)系階段
D、 對(duì)象總體階段
11．一般說(shuō)打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于 （ ）
A、 瞬時(shí)記憶
B、 短時(shí)記憶
C、 長(zhǎng)時(shí)記憶
D、 運(yùn)動(dòng)記憶
12．研究表明，兒童能比較概括、靈活地掌握左右概念的年齡大約在（ ）
A、 5～7歲
B、 7～9歲
C、 9～11歲
D、 11～13歲
13．當(dāng)我們?cè)陂喿x《祥林嫂》時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂形象屬于（ ）
A、 有意想象
B、 無(wú)意想象
C、 再造想象
D、 創(chuàng)造想象
14．小學(xué)生從“習(xí)作例文”到“命題作文”，這是想象哪一特性發(fā)展的表現(xiàn)（ ）
A、 創(chuàng)造性
B、 現(xiàn)實(shí)性
C、 有意性
D、 概括性
15．在頭腦中把同類事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來(lái)，舍棄非本質(zhì)屬性的思維過(guò)程是 （ ）
A、 分析
B、 抽象
C、 概括
D、 綜合
16．小學(xué)兒童的思維由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在正常情況下，一般在 （ ）
A、 六、七歲
B、 七、八歲
C、 八、九歲
D、 十或十一歲
17．“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”反映了 （ ）
A、 思維的概括性
B、 思維的靈活性
C、 思維的間接性
D、 思維的深刻性
18．“手舞足蹈、摩拳擦掌”屬于 （ ）
A、 言語(yǔ)表情
B、 肢體 表情
C、 面部表情
D、 音調(diào)表情
19．“前怕狼，后怕虎”，顧慮重重，這是哪一意志品質(zhì)差的表現(xiàn)（ ）
A、 自覺(jué)性
B、 果斷性
C、 自制性
D、 堅(jiān)持性
20．諸如正直、慷慨或懶惰、吝嗇這些個(gè)性品質(zhì)都是表示人物的 （ ）
A、 氣質(zhì)特點(diǎn)
B、 情感特點(diǎn)
C、 能力特點(diǎn)
D、 性格特點(diǎn)
二、填空題（每空1分，共20分）
1.人的心理現(xiàn)象十分復(fù)雜，歸納起來(lái)可分為心理過(guò)程和_________兩大部分。
2.大腦皮層可分為額葉、頂葉、顳葉和_____葉四個(gè)葉。
3.心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和________過(guò)程。
4.____是心理的器官、是心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5.兒童心理研究的常用方法有：觀察法、調(diào)查法和________法。
6.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括認(rèn)知成分__________成分和行為。
7.沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要做意志努力的注意，叫做_________。
8.感受性即________的能力，不同的人有不同的感受性。
9.入小學(xué)后__________聽(tīng)覺(jué)發(fā)展迅速，一年級(jí)末可達(dá)成人水平。
10.記憶是人腦對(duì)_________的事物的反映。
11.畫(huà)家善于______記憶，數(shù)學(xué)家善于邏輯記憶。
12.思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的、__________的反映。
13.兒童掌握概念的主要途徑有（1）概念形成；(2)__________。
14.治療兒童恐怖癥的方法主要是_____________法。
15.移情是指人們?cè)谟X(jué)察他人情緒反應(yīng)時(shí)所體驗(yàn)到的與_____________的情緒反應(yīng)。
16.養(yǎng)成教育就是通過(guò)培養(yǎng)兒童自覺(jué)遵守紀(jì)律和生活制度的常規(guī)訓(xùn)練，使兒童形成___________的良好行為習(xí)慣。
17.品德是個(gè)人依據(jù)_________采取行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征和傾向。
18.交往是由信息交流、動(dòng)作交換和__________三個(gè)過(guò)程構(gòu)成的復(fù)雜活動(dòng)。
19.班級(jí)中影響人際關(guān)系的社會(huì)心理因素有：規(guī)范、心理相容、輿論和_________。
20.古希臘醫(yī)生希波格拉底認(rèn)為人體內(nèi)有四種液體,其分布多寡構(gòu)成了人的
氣質(zhì)差異,即______質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)。
三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）
1.簡(jiǎn)述注意的外部表現(xiàn)。
2.簡(jiǎn)述班級(jí)人際關(guān)系的特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)述情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程的關(guān)系。
4.簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的主要心理成分。
5.簡(jiǎn)述品德的心理結(jié)構(gòu)。
四、論述題（共10分）
有一位日本心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)生活下去，必須具備兩個(gè)條件：一是要有蜘蛛網(wǎng)般的人際關(guān)系；二是要有健康向上的性格。這充分說(shuō)明了一個(gè)人的性格在當(dāng)今社會(huì)生活中的重要性。那么，作為一名小學(xué)教師，你將如何培養(yǎng)小學(xué)兒童獲得良好性格。
甘肅省二○一○年四月中小學(xué)教師資格認(rèn)定考試 心理學(xué)（小學(xué)組）試題參考答案
（99996）
一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）
1．D 2．C 3.D 4.D 5．A 6．C 7．C 8．B 9．A 10．C
11．A 12．C 13．C 14．A 15．B 16．D 17．C 18．B 19．B 20．D
二、填空題（每空1分，共20分）
1．個(gè)性心理 2．枕葉 3．意志 4．腦 5．實(shí)驗(yàn) 6.情感 7.無(wú)意注意 8.感覺(jué)9.語(yǔ)音 10.經(jīng)歷過(guò) 11.形象 12.概括 13.概念同化 14.系統(tǒng)脫敏法15.他人共有16.自動(dòng)控制 17.社會(huì)道德 18.相互作用 19.凝聚力 20.膽汁
三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）
1. 1）適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)；
2）無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止；
3）呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。
2. 1）教師的主導(dǎo)性；
2）學(xué)生的全員性；
3）班級(jí)人際關(guān)系的發(fā)展性
3.聯(lián)系:1）客觀事物只有當(dāng)它被認(rèn)識(shí)了的時(shí)候才有可能引起人的情感；
2）情感也作用于人的認(rèn)識(shí)，既可以推動(dòng)也可以阻礙認(rèn)識(shí)過(guò)程的發(fā)展。
區(qū)別:1）認(rèn)識(shí)過(guò)程反映客觀事物本身，而情感則反映客觀現(xiàn)實(shí)與人的需要之間的關(guān)系；
2）認(rèn)識(shí)是通過(guò)形象或概念來(lái)反映客觀事物，而情感則通過(guò)態(tài)度的體驗(yàn)來(lái)反映客觀現(xiàn)實(shí)與人的需要之間的關(guān)系；
3）認(rèn)識(shí)過(guò)程有著較強(qiáng)的有意性，人們可以有意地感知、記憶和思考。而情感有著較強(qiáng)的自發(fā)性，人的情感只有在認(rèn)識(shí)的作用下才會(huì)增強(qiáng)有意性。
4. 1）動(dòng)機(jī)沖突；
2）意志行動(dòng)的決策；
3）意志努力。
5. 1）道德認(rèn)識(shí)；
2）道德情感；
3）道德意志；
4）道德行為。
四、論述題（共10分）
作為一名小學(xué)教師，為培養(yǎng)孩子良好的性格，要注意以下幾點(diǎn)。
1、提供適當(dāng)參照群體；
2、注意學(xué)生中非正式群體的影響；
3、創(chuàng)設(shè)良好的群體氣氛；
4、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行教育；
5、一定要重視家庭的因素和發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。