江西省教師資格認(rèn)定機(jī)考《教育學(xué)》機(jī)考真題三
（小學(xué)或幼兒）
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．教育的特質(zhì)是（�。�。
A．認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B．生存活動(dòng)
C．傳遞活動(dòng)
D．培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
2．我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱(chēng)頌為“學(xué)界泰斗，人世楷�！钡慕逃沂牵ā。�。
A．陶行知
B．楊賢江
C．徐特立
D．蔡元培
3．在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話(huà)的意思是說(shuō)（ ）。
A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的
4．教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出（�。�。
A．上升趨勢(shì)
B．下降趨勢(shì)
C．先升后降趨勢(shì)
D．先降后升趨勢(shì)
5．教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ā。?br>A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
6．教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（�。┨攸c(diǎn)。
A．示范性
B．長(zhǎng)期性
C．復(fù)雜性
D．創(chuàng)造性
7．衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（�。�。
A．教學(xué)計(jì)劃
B．課程標(biāo)準(zhǔn)
C．教育目的
D．教學(xué)目標(biāo)
8．課外活動(dòng)不包括（ ）。
A．社會(huì)活動(dòng)
B．科技活動(dòng)
C．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
D．選修課
9．反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（ ）。
A．教育制度
B．學(xué)校教育制度
C．教育體制
D．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度
10．德國(guó)至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（�。┲萍s的標(biāo)志。
A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B．社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要
C．文化傳統(tǒng)
D．教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平
11．我國(guó)于1862年在北京的（�。┦紫炔捎冒嗉�(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。
A．奏定學(xué)堂
B．南洋公學(xué)
C．鄉(xiāng)學(xué)
D．京師同文館
12．教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（ ）。
A．系統(tǒng)化
B．專(zhuān)門(mén)化
C．復(fù)雜化
D．多樣化
13．允許成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生跳級(jí)，體現(xiàn)了（�。┰瓌t。
A．啟發(fā)性
B．直觀性
C．因材施教
D．鞏固性
14．明代以后使科舉考試形成固定格式的是（�。�。
A．八股文
B．程朱理學(xué)
C．“四書(shū)”、“五經(jīng)”
D．六藝
15．實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是（�。�。
A．辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備
B．辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資
C．基礎(chǔ)設(shè)施和師資
D．經(jīng)費(fèi)和設(shè)施
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1．考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有（�。�。
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
2．教學(xué)策略的類(lèi)型有（�。�。
A．內(nèi)容型
B．形式型
C．方法型
D．綜合型
3．文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（�。�。
A．內(nèi)容的豐富
B．增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)
C．課程結(jié)構(gòu)的更新
D．為課程改革提供的物質(zhì)基礎(chǔ)
E．課程改革由受教育者完成
4．小學(xué)德育過(guò)程的構(gòu)成要素是（ ）。
A．教育者
B．受教育者
C．德育內(nèi)容
D．德育方法
5．下列說(shuō)法中反映了家庭教育中存在的問(wèn)題的是（ ）。
A．方法科學(xué)
B．家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高
C．片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)
D．不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)
E．家庭教育是教育的一個(gè)分支
6．我國(guó)的教育體系分為哪三大階段?（�。�
A．幼兒教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
7．要開(kāi)展教師進(jìn)修提高工作，其內(nèi)容一般包括（�。�
A．思想品德修養(yǎng)的提高
B．文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)
C．現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)
D．先進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)
E．評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)
8．備課的內(nèi)容包括（�。�。
A．課堂練習(xí)
B．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C．教科書(shū)
D．閱讀有關(guān)的參考書(shū)
9．學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（ ）。
A．可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間
B．有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C．有利于形成學(xué)生的主體性
D．有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E．可以讓學(xué)生有賺錢(qián)的機(jī)會(huì)
10．教育政策的特點(diǎn)具有（�。�
A．政治性
B．可行性
C．原則性
D．權(quán)威性
E．戰(zhàn)略性