2007年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育學(小學及以下)試卷

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1． 《學記》指出， “化民成俗，其必由學”、“建國軍民，教學為先”，揭示了教育的重要性以及( )
A．教育和政治的關(guān)系
B．教育和生產(chǎn)力的關(guān)系
C．教育和經(jīng)濟的關(guān)系
D．教育和科技、文化的關(guān)系
2． 否定教育在培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內(nèi)容、評價標準等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)的以下哪一個特點( )
A．“教育的終身化”
B．“教育的全民化”
C．“教育的民主化”
D．“教育的多元化”
3． 根據(jù)《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育的年限是( )
A．6年
B．8年
C．9年
D．12年
4． 認為人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等．這種觀點是( )
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用論
D．綜合論
5． 在影響人的身心發(fā)展的諸多因素中，起主導作用的是( )
A．遺傳
B．環(huán)境
C．學校教育
D．社會實踐
6． 個別教師隨意剝奪學生的智力勞動成果的行為侵犯了學生的( )
A．人身自由權(quán)
B．人格尊嚴權(quán)
C．隱私權(quán)
D．名譽權(quán)和榮譽權(quán)
7． 師生關(guān)系在社會道德層面上表現(xiàn)為( )
A．授受關(guān)系
B．平等關(guān)系
C．相互促進關(guān)系
D．道德關(guān)系
8． 在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學科課程標準和( )
A．課程表
B．教科書
C．學期教學進度
D．教學大綱
9． 小學教育的課程設(shè)置要給學生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，這體現(xiàn)了我國小學階段的課程具有( )
A．普及性
B．基礎(chǔ)性
C．發(fā)展性
D．階段性
10．作為學校工作的中心環(huán)節(jié)，學校工作必須堅持以什么為主( )
A．德育工作
B．教學工作
C．后勤工作
D．行政工作
11．烏申斯基指出，兒童依靠形式、顏色、聲音和感覺來思維，這就要求教學中要貫徹 ( )
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進原則
12．教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法叫做( )
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．演示法
13．根據(jù)一定的教學任務，組織學生到工廠、農(nóng)村、社會等場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式叫做( )
A．班級授課制
B．復式教學
C．個別教學
D．現(xiàn)場教學
14．兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展大致經(jīng)歷如下過程( )
A．從自我為中心發(fā)展到“他律”再到“自律”
B．從“他律”發(fā)展到“自律”再到自我為中心
C．從自我為中心發(fā)展到“自律”再到“他律”
D．從“自律”發(fā)展到“他律”再到自我為中心
15．孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學生的有效方法，這就要求德育工作要遵循( )
A．導向性原則
B．疏導原則
C．因材施教原則
D．正面原則
16．與中學德育和大學德育不同，小學德育所具有的鮮明特點是( )
A．直觀性和多樣性
B．基礎(chǔ)性和奠基性
C．直觀性和基礎(chǔ)性
D．多樣性和奠基性
17．學校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織是( )
A．小組
B．班級
C．年段
D．全校
18．青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個生長高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多。這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有( )
A．互補性
B．階段性
C．順序性
D．不平衡性
19．小學德育過程中存在多種矛盾，其中的主要矛盾是( )
A．教育者與受教育者的矛盾
B．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
C．教育者與教育內(nèi)容、教育方法的矛盾
D．教育者提出的德育要求與教育者已有品德水平之間的矛盾
20．教學方法是為完成教學任務而采用的( )
A．教師教育學生的方法
B．教師指導學生學習的方法
C．教師講課(教學)的方法
D．教師教的方法和學生學的方法

二、填空題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
21．教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和__________的基本途徑。
22．中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。
23．強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱的教育家是__________。
24．《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育實行國務院領(lǐng)導下，__________的管理體制。
25．人的身心發(fā)展包括兩個方面，一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展，心理的發(fā)展又包括了認知和__________的發(fā)展。
26．影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳素質(zhì)、社會生活條件、教育和__________。
27．學生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和__________。
28．我國《教師法》規(guī)定： “國家實行__________。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格�！�
29．社會、知識和__________是制約學校課程的三大因素。
30．教學大綱即學科課程標準，是課程計劃中每門學科以__________的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件。
31．教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和__________。
32．小學生缺乏直接經(jīng)驗，思維是由形象思維占優(yōu)勢向抽象邏輯思維占優(yōu)勢的趨向發(fā)展，這些特點決定了小學教學要遵循__________的教學原則。
33．學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辯明是非真?zhèn)我垣@得知識的方法，叫做__________。
34．課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分順序和時間分配，綜合課的結(jié)構(gòu)一般包括：組織教學、復習過渡、__________、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。
35．班級授課的輔助形式包括現(xiàn)場教學和__________。
36．在素質(zhì)教育中，學校德育應占有重要地位。并對青少年健康成長和對學校工作起著導向、動力和__________作用。
37．小學德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與__________的統(tǒng)一過程。
38．我國小學德育的途徑有多種，其中基本途徑是__________和其他學科教學。
39．陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。它包括：人格感化、環(huán)境陶冶和__________等。
40．學生是課外活動的主體。這就表現(xiàn)出學生在課外活動組織上的__________性。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)
41．素質(zhì)教育的理論要點主要有哪些?
42．學校教育在影響人的發(fā)展上有哪些獨特的功能?
43．教學在學校工作中居于十分重要的地位，其意義表現(xiàn)在哪幾個方面?
44．小學教學中如何貫徹鞏固性教學原則?
45．小學德育的基本特點有哪些?

四、論述題(本大題共10分)
46．教師職業(yè)專業(yè)化的條件集中體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上，請聯(lián)系實際，談談你對教師專業(yè)素養(yǎng)的認識。

參考答案

一、單項選擇題
1．A 2．D 3．C 4．B 5．C 6．D 7．C 8．B 9．C
10．B 11．A 12．B 13．D 14．A 15．C 16．B 17．B 18．D
19．D 20 D

二、填空題
21．社會生活經(jīng)驗
22．廢科舉、興學校
23．杜威
24．地方負責、分級管理
25．意向
26．個體的實踐活動
27．公正評價權(quán)
28．教師資格制度
29．兒童
30．綱要
31．基本技能
32．直觀性
33．討論法
34．講授新教材
35．個別教學
36．保證
37．社會規(guī)范個體化
38．思想品德課
39．藝術(shù)陶冶
40．自主

三、簡答題
41．(1)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育； (2)素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育；(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。
42．(1)學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范； (2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能； (3)學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值； (4)學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。
43．(1)教學是傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式； (2)教學是進行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑； (3)教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，學校工作必須堅持以教學為中心。
44．(1)在理解基礎(chǔ)上鞏固； (2)重視組織各種復習； (3)在擴充改組和運用知識中積極鞏固。
45．(1)德育過程是一個促進兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程； (2)德育過程是一個促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程； (3)德育過程是一個多因素互動、反復且長期的逐步提高的過程； (4)德育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程。

四、論述題
46．(一)理論要點：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括三個方面 (1)教師的學科知識素養(yǎng)； (2)教師廣泛的文化素養(yǎng)； (3)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)：①敬業(yè)；②樹立正確的教育觀念；③掌握教育理論和具有良好的教育能力；④具有一定的研究能力。
(二)能聯(lián)系實際談自己的理解和體會