一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答寒，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分)
1．學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點是( )。
A．接受性
B．問接性
C．方向性
D．連續(xù)性
2．在小學(xué)生概念的掌握過程中起重要作用的是( )。
A．感覺
B．知覺
C．表象
D．語言
3．原型定向階段相當(dāng)于加里培林的( )。
A．活動定向階段
B．物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C．內(nèi)部言語動作階段
D．外部言語動作階段
4．最佳學(xué)習(xí)效果的過度學(xué)習(xí)需達(dá)到( )。
A．50％
B．100％
C．150％
D．200％
5．反映活動的外部特征和外部聯(lián)系的知識稱為( )。
A．感性知識
B．理性知識
C．陳述性知識
D．程序性知識
6．“量杯”實驗的策劃者是( )。
A．布盧姆
B．加涅
C．斯金納
D．陸欽斯
7．要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大�！币辉~所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的( )。
A．發(fā)散思維
B．推測與假設(shè)
C．好奇心
D．獨(dú)立性
8．學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過觀察榜樣的行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，班杜拉稱這種現(xiàn)象為( )。
A．自我強(qiáng)化
B．替代強(qiáng)化
C．內(nèi)部強(qiáng)化
D．負(fù)強(qiáng)化
9．布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是( )。
A．獲得
B．轉(zhuǎn)化
C．同化
D．評價
10．指自己和他人的觀點、情緒、思想、動機(jī)的認(rèn)知，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認(rèn)知是( )。
A．自我認(rèn)知
B．社會性認(rèn)知
C．社會性交往
D．認(rèn)知方式
11．經(jīng)�？吹街髡Z在句子的開端部位，因而就認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于( )。
A．形象概括
B．理性概括
C．表象概括
D．感性概括
12．在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律道德階段屬于( )。
A．前習(xí)俗水平
B．公正水平
C．習(xí)俗水平
D．后習(xí)俗水平
13．皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在( )。
A．五六歲以前
B．六七歲以前
C．十歲以前
D．十一二歲以前
14．艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與( )的關(guān)系。
A．學(xué)習(xí)過程
B．記憶方法
C．記憶材料
D．時間
15．任務(wù)促成的紀(jì)律是以個人對任務(wù)的( )為前提的。
A．圓滿完成
B．充分理解
C．細(xì)致分解
D．高度概括
16．每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則是( )。
A．課堂約定
B．課堂常規(guī)
C．課堂行為
D．課堂情境
17．測驗項目對所測量的屬性或品質(zhì)的鑒別能力是( )。
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
18．有時為了便于理解知識，學(xué)習(xí)者也會利用表格幫助掌握知識，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A．精細(xì)加工策略
B．元認(rèn)知策略
C．復(fù)述策略
D．組織策略
19．衡量一個教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺( )。
A．關(guān)注生存
B．關(guān)注情境
C．關(guān)注學(xué)生
D．關(guān)注自我
20．教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的( )。
A．職業(yè)道德信念
B．職業(yè)道德習(xí)慣
C．職業(yè)道德意志
D．職業(yè)道德理想
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1．心理學(xué)家認(rèn)為任何問題都含有三個基本成分，即( )。
A．給定的條件
B．不定的過程
C．要達(dá)到的目標(biāo)
D．多變的方法
E．存在的限制或障礙
2．知識應(yīng)用的具體過程一般包括( )。
A．審題
B．聯(lián)想
C．提出假設(shè)