2012教師資格證統(tǒng)考中學(xué)教育知識與能力模擬題三
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（�。�。
A．布魯納
B．康德
C．杜威
D．盧梭
2．心理學(xué)是研究人的（ ）的科學(xué)。
A．心理活動的規(guī)律
B．行為和心理活動的規(guī)律
C．生理與心理活動的規(guī)律
D．行為活動的規(guī)律
3．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于（�。�
A．赫爾巴特
B．杜威
C．康德
D．洛克
4．（�。⿵娬{(diào)學(xué)習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A．斯金納
B．布魯納
C．苛勒
D．加涅
5．在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（ ）。
A．場依存型
B．發(fā)散型
C．沖動型
D．沉思型
6．決定教育性質(zhì)的根本因素是（�。�。
A．政治制度
B．生產(chǎn)關(guān)系
C．生產(chǎn)力
D．生活方式
7．在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（�。�。
A．順序性
B．階段性
C．互補性
D．差異性
8．（�。┘磳W(xué)習者根據(jù)一定的評價標準來進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習行為。A．直接強化
B．外部強化
C．自我強化
D．替代性強化
9．以下不屬于教師教學(xué)能力的是（�。�。
A．教學(xué)認知能力
B．教學(xué)操作能力
C．自我反省能力
D．教學(xué)監(jiān)控能力
10．遷移的實質(zhì)是（ ）。
A．新舊經(jīng)驗的整合過程
B．新舊知識的同化
C．新舊知識的順應(yīng)
D．新舊經(jīng)驗重組
11．被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是（ ）。
A．《課程與教學(xué)的基本原理》
B．《教育目標分類學(xué)》
C．《教育過程》
D．《教學(xué)與一般發(fā)展》
12．通過準備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是（�。┻\用時應(yīng)注意的事項。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．練習法
13．教學(xué)的基本組織形式是（ ）。
A．個別教學(xué)
B．課外教學(xué)
C．現(xiàn)場教學(xué)
D．課堂教學(xué)
14．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（�。�。
A．組織和培養(yǎng)班集體
B．全面了解學(xué)生
C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風
D．做好后進生轉(zhuǎn)化工作
15．（�。┦呛饬恳粋�測驗正確性的重要指標，即一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。
A．信度
B．效度
C．難度