《堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)》說(shuō)課稿
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
1 、地位和作用：
《 堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn) 》是人教版教材高二政治第四課第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《 矛盾在事物發(fā)展中的作用》這一框的內(nèi)容，為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框是在上一框題闡述了世界觀原理之后的方法論，最終目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐，因此本框題在哲學(xué)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位。由于本節(jié)課的內(nèi)容中包含了豐富的方法論意義，對(duì)于學(xué)生正確地對(duì)待人生和社會(huì)有著非常重要的指導(dǎo)作用，所以從現(xiàn)實(shí)角度講，它也是非常重要的。
2 、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中要學(xué)會(huì)正確對(duì)待內(nèi)、外因。
重點(diǎn)的依據(jù)：它針對(duì)性強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際；對(duì)學(xué)生既有現(xiàn)實(shí)教育意義，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
教學(xué)難點(diǎn)：在個(gè)人成長(zhǎng)中也不能忽視外因的作用。
難點(diǎn)的依據(jù)：從中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)看，許多問(wèn)題都發(fā)生在不能正確對(duì)待外部環(huán)境環(huán)境、條件有關(guān)，真正解決這一問(wèn)題，難度較大。
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 知識(shí)方面
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠理解和說(shuō)明：個(gè)人的成長(zhǎng)為什么首先要靠自己的主觀努力，對(duì)待機(jī)遇、順境和逆境的正確態(tài)度是什么，怎樣正確分析外因?qū)�(gè)人成長(zhǎng)的影響；并能運(yùn)用內(nèi)因外因相結(jié)合的觀點(diǎn)，分析說(shuō)明深化改革，堅(jiān)持自力更生與擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系。
2. 能力方面
讓學(xué)生在分析個(gè)人成長(zhǎng)中的問(wèn)題，在理解黨的關(guān)于堅(jiān)持自力更生和對(duì)外開(kāi)放相結(jié)合的方針和政策，能提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，辯證思維能力和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3. 覺(jué)悟方面
本框涉及的內(nèi)容，與學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)非常貼近，也是高中學(xué)生迫切需要做出正確回答的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上存在的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)教育、疏導(dǎo)，提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平。
教法學(xué)法：
教法
堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，依據(jù) “ 自主探究式 ” 教學(xué)法，制造懸念，點(diǎn)撥學(xué)生思考，設(shè)疑辯論等教學(xué)與法，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握技能，圓滿完成教育教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)法
引導(dǎo)學(xué)生列舉具體的事例，以提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并充分利用自學(xué)、討論、辯論等方式，讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)、議一議、談一談、辯一辯，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
1 、在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)正確地對(duì)待內(nèi)外因
(1) 要重視內(nèi)因的作用
（ 2 ）不能忽視外因，對(duì)外因要做一分為二的分析
（ 3 ）把內(nèi)因和外因正確結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)
2 、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，必須把內(nèi)因和外因結(jié)合起來(lái)
（ 1 ）堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生
（ 2 ）擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放
（ 3 ）堅(jiān)持自力更生和對(duì)外開(kāi)放是相輔相成的
教學(xué)過(guò)程：
（一）課前準(zhǔn)備
①自我診斷：最近兩周的學(xué)習(xí)狀態(tài)理想嗎？原因是什么？
②搜集一些名人成才的事跡。思考一個(gè)人的成功，需要具備哪些因素？
③搜集一些能體現(xiàn)內(nèi)外因關(guān)系的黨的方針、政策。
（二） 導(dǎo)入新課 ( 多媒體顯示展示晉江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片 )
想一想：晉江經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的內(nèi)因是什么 ? 外因是什么 ?
（三）新課教學(xué)
三、堅(jiān)持內(nèi)因外因相結(jié)合的觀點(diǎn)
1 、在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)正確地對(duì)待內(nèi)外因
(1) 要重視內(nèi)因的作用
①我們個(gè)人的成長(zhǎng)首先要靠自己的主觀努力（板書(shū)）
( 多媒體顯示材料一 傷仲永 )
②要正確看待機(jī)遇（板書(shū)）
談一談：如何看待機(jī)遇？（結(jié)合課本弗來(lái)明的例子和 124 頁(yè)的漫畫(huà)）
③ 正確對(duì)待順境和逆境
辯一辯 ： 順境還是逆境出人才
( 學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行辯論 )
（ 2 ）不能忽視外因，對(duì)外因要做一分為二的分析（板書(shū)）
多媒體播發(fā)動(dòng)畫(huà)孟母三遷。
談一談：在現(xiàn)實(shí)生活中類似的例子
（顯示：“近朱者赤，近墨者黑”）
提問(wèn)：這一成語(yǔ)包含了什么哲學(xué)寓意？是不是“近朱者必赤，近墨者必黑”？
2. 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，必須把內(nèi)因和外因結(jié)合起來(lái)（板書(shū)）
（ 1 ）深化改革，堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生（板書(shū)）
中國(guó)的事情要按自己的情況來(lái)辦，要依靠中國(guó)人自己的力量來(lái)辦。獨(dú)立自主，自力更生，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，都是我們的立足點(diǎn)。
（ 2 ）擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放（板書(shū)）
（多媒體顯示：鄧小平“南巡”講話）
總是強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔”，強(qiáng)調(diào)“要繼續(xù)在獨(dú)立自主、自力更生的前提下，執(zhí)行一系列已定的對(duì)外開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)政策�！�
（ 3 ）堅(jiān)持自力更生和對(duì)外開(kāi)放是相輔相成的（板書(shū)）
領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家而奮斗。
三、課堂練習(xí)：
1. 堡壘容易從內(nèi)部攻破，體現(xiàn)的哲理是（ A ）
A ．內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因
B ．外因是事物變化發(fā)展的條件
C ．內(nèi)、外因在事物發(fā)展中缺一不可
D ．事物的變化發(fā)展有時(shí)可以沒(méi)有外因
2. “嚴(yán)師出高徒”，說(shuō)明（ B ）
A ．外因要通過(guò)內(nèi)因而起作用
B ．外因有時(shí)起著非常重要的作用
C ．事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果
D ．事物的發(fā)展過(guò)程中，外因有時(shí)起著決定作用
3 內(nèi)外因辯證關(guān)系原理在下列政策中體現(xiàn)最明顯的是（ D ）
A ．對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的基本國(guó)策
B ．我國(guó)一貫奉行獨(dú)立自主的和平外交政策
C ．堅(jiān)持黨的基本路線，就是要堅(jiān)持一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)
D ．我國(guó)要發(fā)展生產(chǎn)力，主要靠全國(guó)人民的自力更生，但自力更生并不是閉關(guān)自守，我們要利用國(guó)外資金技術(shù)來(lái)發(fā)展自己
四、探究實(shí)踐
1 、運(yùn)用內(nèi)外因相互結(jié)合的原理對(duì)青少年犯罪問(wèn)題進(jìn)行分析研究。
2 、運(yùn)用內(nèi)外因相互結(jié)合的原理為晉江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展“諫言獻(xiàn)策”。
3 、把搜集到的名人成才的事例匯集起來(lái)，辦一個(gè)展覽。