A．啟發(fā)談話
B．總結(jié)談話
C．復(fù)習(xí)談話
D．評(píng)價(jià)談話
14．耶克斯和多德森認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較復(fù)雜而且困難時(shí)，可達(dá)到最佳水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該是（�。�
A．高
B．低
C．較高
D．較低
15．在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是（�。�。
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)
C．創(chuàng)造學(xué)習(xí)
D．認(rèn)知學(xué)習(xí)
16．藝術(shù)表演能力、繪畫(huà)能力屬于（�。�
A．再造能力
B．創(chuàng)造能力
C．一般能力
D．特殊能力
17．小學(xué)生在日常生活中常會(huì)產(chǎn)生打人毀物、一意孤行的行為，這種心理反應(yīng)往往會(huì)在什么后產(chǎn)生?（�。�
A．應(yīng)激
B．焦慮
C．失望
D．挫折
18．除行為之外衡量學(xué)生品德發(fā)展程度的另一個(gè)重要指標(biāo)是（�。�
A．自我意識(shí)
B．自我激勵(lì)
C．自我教育能力
D．自我認(rèn)識(shí)能力
19．對(duì)小學(xué)生而言，有助于集中注意力于重點(diǎn)內(nèi)容上，并促進(jìn)理解和記憶，對(duì)教材中的重點(diǎn)部分應(yīng)進(jìn)行（�。�。
A．摘錄和畫(huà)線
B．分析和寫(xiě)標(biāo)題
C．分析和列提綱
D．做筆記
20．教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是（�。�。
A．人的主觀能動(dòng)性
B．家庭環(huán)境
C．教育的自身狀況
D．社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r
21．教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（�。�。
A．教育哲學(xué)
B．教育心理學(xué)
C．教育學(xué)
D．教學(xué)論
22．“四書(shū)”、“五經(jīng)”是中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于四書(shū)范圍的\是（ ）。
A．《大學(xué)》
B．《中庸》
C．《論語(yǔ)》
D．《春秋》
23．兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（ ）。
A．多維思維
B．思維的可逆性
C．具體邏輯推理
D．守恒觀念形成
24．根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能與（�。�。
A．活動(dòng)技能
B．學(xué)習(xí)技能
C．一般技能
D．心智技能