1、喜歡音樂活動(dòng)，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣.
　　2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继�舞的特點(diǎn).
　　3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作�！　�

        4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。

 

活動(dòng)準(zhǔn)備：人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

 

活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。
　　1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺？”
　　2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.
　　3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).
　　4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩�命，挑起舞來就非常好�?
　　5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來.感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn).

 

二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂�舞，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。　　1、“今天，我還請(qǐng)來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字.
　　2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作.
　　3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí).
　　4、“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作.

 

三、“小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動(dòng)室。

 

　　活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂。