A.低級的學(xué)習(xí)動機(jī)
B.高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)
C.外部學(xué)習(xí)動機(jī)
D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
E.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
【正確答案】：
A,C,E
試題解析：
父母的獎勵對小軍來說是外部的需要，并且是屬于自己個人的利益，而且獎勵是學(xué)習(xí)的間接動機(jī)，是遠(yuǎn)期的目標(biāo)。
網(wǎng)友解析(1)
第24題以下哪些是基本的測量方法?( )
A.自我報告
B.直接觀察
C.測驗
D.教師或同伴的評判
【正確答案】：
A,B,C,D
試題解析：
測量的基本方法主要有：自我報告法、直接觀察法、測驗法、教師或同伴評定法。
第25題皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有( )。
A.成熟
B.練習(xí)和經(jīng)驗
C.社會性經(jīng)驗
D.具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
【正確答案】：
A,B,C,D
試題解析：
心理學(xué)家皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有成熟、練習(xí)和經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗和具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡功能。
三、填空題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中的橫線上)
第26題 ___________是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。
【正確答案】：
試題解析：
教學(xué)目標(biāo)
第27題從感知過渡到思維的主要的中介環(huán)節(jié)是_________。
【正確答案】：
試題解析：
表象
第28題是指人對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。
【正確答案】：
試題解析：
情緒和情感
第29題不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、群體規(guī)范、_________以及群體成員的人際關(guān)系。
【正確答案】：
試題解析：
群體氣氛
第30題歸因即對自我行為的原因分析，包括三個成分：內(nèi)外源、穩(wěn)定性和_________。
【正確答案】：
試題解析：
控制性
第31題 __________是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。
【正確答案】：
試題解析：
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
第32題當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱作__________。
【正確答案】：
試題解析：
懲罰
第33題人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類，即__________與無結(jié)構(gòu)問題。
【正確答案】：
試題解析：
有結(jié)構(gòu)問題
第34題 “身教重于言教”是__________作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
【正確答案】：
試題解析：
替代強(qiáng)化
第35題 _________指個體組織自己的動機(jī)、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。
【正確答案】：
試題解析：
自我同一性
四、名詞解釋
第36題學(xué)習(xí)動機(jī)
【正確答案】：
試題解析：
學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是激勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的心理因素。學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動水平和指向性。。
第38題意識
【正確答案】：
試題解析：
意識是指個人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。
第39題學(xué)習(xí)遷移
【正確答案】：
試題解析：
學(xué)習(xí)遷移也叫訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。
第40題焦慮
【正確答案】：
試題解析：
焦慮是指一個人的動機(jī)性行為遇到實際的或臆想的挫折而產(chǎn)生的消極不安的情緒體驗狀態(tài)。
五.簡答題(本大題共6個小題，每小題5分，共30分)
第41題 簡述斯金納的操作性條件作用理論。
【正確答案】：
試題解析：
(斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：一類是應(yīng)答性行為;一類是操作性行為。操作性行為是有機(jī)體自發(fā)做出的隨意反應(yīng)。斯金納認(rèn)為，影響操作性行為反應(yīng)概率的因素主要有：①積極強(qiáng)化，如教師對孩子聽話給予獎勵;②消極強(qiáng)化;③無強(qiáng)化;④懲罰。
由上述可見，積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化，其目的都在于增加某一反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，因而是建立操作性行為的有效手段。而無強(qiáng)化和懲罰，其目的均在于減少某一反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，因而是消除操作性行為的重要手段。斯金納的操作性條件作用理論把學(xué)習(xí)看成是反應(yīng)概率上的變化，把強(qiáng)化看成是增加反應(yīng)概率的唯一手段。
第42題簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
【正確答案】：
試題解析：
(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程;(2)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課;(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容;(4)結(jié)合班級、團(tuán)隊活動開展心理健康教育;(5)個別心理輔導(dǎo)或咨詢;(6)小組心理輔導(dǎo)。
第43題簡述自我意識的含義及其發(fā)展過程。
【正確答案】：
試題解析：
自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識。一般認(rèn)為，自我意識包括三種成分：自我認(rèn)識、自我體驗、自我監(jiān)控。個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。
第44題簡述學(xué)生的認(rèn)知方式差異。
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨(dú)立型與場依存型、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。
第45題簡述遷移的種類。
【正確答案】：
試題解析：
(1)根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同，可將遷移分為正遷移與負(fù)遷移;
(2)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，可將遷移分為水平遷移與垂直遷移;
(3)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為一般遷移與具體遷移;
(4)根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，可將遷移分為同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移。
第46題簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】
(1)學(xué)習(xí)情境的相似性;
(2)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì);
(3)學(xué)習(xí)活動的多樣性;
(4)原有學(xué)習(xí)的熟練和理解程度;
(5)年齡特征;
(6)智力水平。
六、論述題(本大題只有1個小題，滿分10分)
第47題 結(jié)合實際，論述當(dāng)前加強(qiáng)和改善德育工作的意義并闡述德育與其他各育之間的關(guān)系。
【正確答案】：
試題解析：
(1)德育工作是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。社會主義精神文明建設(shè)與社會主義物質(zhì)文明建設(shè)是相輔相成的關(guān)系，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。道德建設(shè)的社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)提供道德支持和道德保障。德育是社會道德建設(shè)的主渠道和主陣地，德育工作的效果直接影響社會的道德狀況。
(2)德育工作是青少年一代健康成長的需要。對青少年來說，道德需要與理智需要、審美需要一樣，是他們的人生基本需要。道德需要能否得到滿足以及滿足的方式和類型，在相當(dāng)程序上決定了他們成年后的道德素質(zhì)和道德素養(yǎng)，決定了他們的社會性發(fā)展程序和社會性接納程序，決定了他們發(fā)展空間的大小和發(fā)展方向的正確與否。良好的德育工作能夠使他們擁有二個充實的、有意義的、有尊嚴(yán)的和幸福的人生。沒有受過良好道德教育的人，往往會走向歧路、邪路，貽誤終身，害人害己。
(3)德育工作是人的全面發(fā)展教育的重要組成部分，與智育、美育、體育、勞動技術(shù)教育有著密切的聯(lián)系。表現(xiàn)在：①它們共同服務(wù)于教育目的，促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展和豐富個性的形成;②德育工作為其他各育提供精神動力和價值方向;③德育與其他各育之間相互滲透，相輔相成。