www1234com日本黄色网站,日本韩国黄黄免费在线,国产免费av一级在线观看不卡,www.伊人色,国产亚洲高清在线精品不卡,1024av在线,毛片网站在线免费看

文武教師招聘網(wǎng)
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試 教師資格大綱
杭州教師  廣州教師  長(zhǎng)沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁 >> 特崗教師招聘 >> 中學(xué)特崗教師試題 >> 內(nèi)容

初中語文特崗教師招聘考試預(yù)測(cè)試題及答案十一(2)

時(shí)間:2011-8-27 9:40:56 點(diǎn)擊:

  核心提示:第一部分語文教育理論與實(shí)踐 判斷題(在括號(hào)中打“×”或“√”。本大題共5題,每題2分,共10分) 1.泛讀是一種為了達(dá)到對(duì)讀物的充分理解而進(jìn)行的閱讀。() 2.用來表情達(dá)意的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的調(diào)子叫語調(diào)。() 3.情境教學(xué)法最大的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方式的科學(xué)化和教材的情景化。() ...
二、填空題(在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本大題2小題,共10空,每空1分,共10分)

16.情節(jié)的基本組成部分是、、、,有些作品還有和尾聲。

17.新聞要素的5個(gè)W包括、、、、。

三、閱讀下邊的詩詞回答問題(6分)

鷓鴣天(晏幾道)

十里樓臺(tái)倚翠微,百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語,不似流鶯取次飛。

驚夢(mèng)覺,弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意,爭(zhēng)奈歸期未可期。

18.在這首詞中,作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

答:

四、閱讀下面一段文言文,翻譯劃線句子(6分)

永之氓咸善游。一日,水暴甚,①有五六氓乘水船絕湘水,中濟(jì),船破,一氓盡力而不能尋常,其侶曰:②“汝善游最也,今后何為”曰:“吾腰千錢重,是以后。”曰:“何不去之”不應(yīng),搖其首,有傾,益怠;已濟(jì)者,立岸上呼且號(hào)曰:“汝遇之甚!蔽之甚!③且死,何以貨為?”又搖其首,遂溺死。

——柳宗元《柳河?xùn)|集》

19.

五、閱讀改寫(8分)

20.將下面的文字概括為表明海洋的重要性的兩個(gè)比喻句,每句不得超過12個(gè)字。(4分)

大約32億年以前,原始的生命在海洋里誕生。在海洋里,這些原始生命在與大自然的搏斗中生存、發(fā)展,經(jīng)過億萬年的進(jìn)化,逐步形成了原生生物、海綿動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物……以至出現(xiàn)了魚類這樣比較高級(jí)的海洋脊椎動(dòng)物。形形色色的海洋動(dòng)物直接間接地依靠海洋中的“牧草”——單細(xì)胞海藻生存,成為人類副食品的重要來源。人類每年從海洋里捕獲的魚蝦已達(dá)幾千萬噸,將來每年的海洋食品可望達(dá)到兩億噸。

比喻句(1):

比喻句(2):

21.閱讀下面的文字,完成后面的問題。(4分)

“卑鄙是卑鄙者的通行證,高尚是高尚者的墓志銘!

這是北島的詩歌《回答》中的詩句,揭示了一種不合理的社會(huì)邏輯。調(diào)整該詩句的語序,使之分別符合下列要求(不得增刪或改換詞語):

(1)反映一種更不合理的社會(huì)邏輯:

(2)表現(xiàn)一種比較公正的社會(huì)邏輯:

六、現(xiàn)代文閱讀(18分)

穿過岑寂的碎片

朱以撒

那方不毛之地一直為我神往。像我這般珍惜故紙的人,常常會(huì)留意典籍上、畫冊(cè)上的一些殘破紙片。這些紙片都沒頭沒腦,殘損得不像樣了。這時(shí)我總是心弦一顫;該不會(huì)又是樓蘭的碎片吧?湊近一瞥,十有七八,真是樓蘭出土的殘破紙片。

樓蘭,真是離我太遙遠(yuǎn),又太親近了。

曾經(jīng)想過,樓蘭于我來說,已不是地域上的一個(gè)名稱了,而是一種精神領(lǐng)域的烙印。一開始我不知它具體的方位,只為那種莽原氣象、蒼涼氣息吸引,心想什么時(shí)候也走去看看。后來有人告知樓蘭在羅布泊附近,不由讓我倒吸了一口冷氣:天啊!倘沒有天賜的力量,是斷斷難以進(jìn)入這神秘領(lǐng)地的。

我分外喜愛樓蘭的殘紙,從外觀上看,邊緣都被時(shí)光的風(fēng)霜啃噬得斑駁陸離,猶如一片片洞見筋脈的黃葉。這些殘紙上寫滿了文字,古樸而雅拙。只是由于殘片,即使從內(nèi)容上細(xì)審,我也弄不清哪頁殘紙?jiān)诤蟆R恍┲匾挠涊d被風(fēng)吹雨打腐爛去,一些關(guān)鍵的詞組也剝蝕風(fēng)化,神秘的氣息開始飛揚(yáng),越往后越神秘莫測(cè)。我想會(huì)有一些人,面對(duì)那無盡荒漠的方位,踮起腳神往地張望。

我們完全可以在精神上還原,再現(xiàn)當(dāng)年豐饒的場(chǎng)景啊!

兩千多年前的樓蘭,何等富庶和滋潤(rùn)啊!這個(gè)美麗的綠洲王國(guó)有如豐滿而嫵媚的少婦,林木蔥蘢,波光蕩漾,百鳥啁啾,真正是一片樂土。它使黃河文化、恒河文化和古希臘文化水乳交融,樓蘭以它的消失,使人感到再滋潤(rùn)飽滿的生命,也會(huì)如流星一般,在瞬間化為虛無。

這些古典的碎片由于沒有完整性,它使人們也就看到一個(gè)碎片的樓蘭,只看到那些舞文弄墨的樓蘭人迷蒙的背影。在我把玩到的一些墨跡里,這時(shí)的書體,正處在隸楷若即若離的階段,那種楷有隸意、隸含楷法的駁雜膠著狀態(tài),有味品之不厭。這些墨跡和相應(yīng)時(shí)期的魏晉名流風(fēng)格如隔江海。樓蘭殘紙墨跡總是那么素樸,淡墨青衫一般天然動(dòng)人。當(dāng)然,有些筆畫真的沒有寫好,讀起來真讓我皺眉頭,不像是專門訓(xùn)練過的書手所為。深目高鼻的樓蘭人,此時(shí)還沒有學(xué)會(huì)含蓄呢。有時(shí)用筆恍若馬背上揮刀,直通通地就揮過去。這宛如在紙面上作長(zhǎng)槍大戟格斗,咣當(dāng)作響。我當(dāng)然不大習(xí)慣這種表現(xiàn)方式,覺得太拋筋露骨,只是書寫中一如既往地不作態(tài),則是我屢屢贊美的。這時(shí)的江南名士,已經(jīng)能夠?qū)懙靡皇至鲿惩褶D(zhuǎn)的好字了,樓蘭人的字跡卻都處在未完成的品相里,似乎等著后人去彌補(bǔ)?墒俏腋械搅俗掷镄虚g充溢的宗教神秘的氣息。這真是一個(gè)饒有深味的問題:有技巧的人足以達(dá)到完美,卻全然寫不出如此韻致,是心靈空間缺少了什么吧?

風(fēng)沙越來越沉重地覆蓋在樓蘭遺址上,終日無絕,漫過基礎(chǔ),漫過城樓,著力剝蝕著突兀處,料想在不久,就連高聳的烽燧也要被遮埋,遺址外相將蕩然無存。一切絢麗和輝煌,在如許長(zhǎng)的歲月中,被黃沙摧殘成一片迷蒙。

只余下樓蘭殘紙了。它們盡管是殘片,卻必將長(zhǎng)存,就像樓蘭上空的長(zhǎng)風(fēng)和樓蘭身體上的沙丘一樣長(zhǎng)存。這些碎片有自身的特征,獲得樸素的色調(diào)和質(zhì)地,尤其是時(shí)日賦予了它們長(zhǎng)存的生命力,已不懼怕世俗的侵入了。我慢慢地走近樓蘭,當(dāng)然是心路歷程接近了。樓蘭在我心目中被破碎萬端,和碎片的紙本一個(gè)模樣。其實(shí),認(rèn)識(shí)一個(gè)世界要達(dá)到周全是不可能的。面面俱到,反而什么都達(dá)不到,什么都膚淺之至。

從史料的完整性要求來衡量,碎片使人憐愛不已,但它的物質(zhì)價(jià)值已抵不上完好者。若從審美價(jià)值上說,碎片卻具有相當(dāng)強(qiáng)的象征性:借殘象以會(huì)意,妙在存殘之間、藏顯之外。

22.根據(jù)文意,完成下面兩小題(6分)

(1)“穿過岑寂的碎片”中的“穿過”是什么意思?

答:

(2)“樓蘭于我來說……是一種精神領(lǐng)域的烙印”表達(dá)了一種怎樣的情懷?

答:

23.文中說:“我想會(huì)有一些人,面對(duì)那無盡荒漠的方位,踮起腳神往地張望!(6分)

(1)是什么引發(fā)一些人“神往地張望”?

答:

(2)為什么會(huì)“踮起腳神往地張望”?

答:

24.“穿過岑寂的碎片”,作者聯(lián)想到了些什么?答出其中三點(diǎn)。(6分)

答:(1)

(2)

(3)

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
分享到:
相關(guān)文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.dameidianqi.com) © 2012 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長(zhǎng)聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號(hào)-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)