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高級(jí)職稱(chēng)初中語(yǔ)文教師招聘考試試題及說(shuō)課強(qiáng)化練習(xí)

時(shí)間:2011-8-25 9:12:19 點(diǎn)擊:

第一部分 公共題(5題,共5分)(每道題都是大致的表述,有些選擇項(xiàng)想不起來(lái)了)

1、從2008年9月1日開(kāi)始,全國(guó)免除( ),這是個(gè)將被歷史銘記的日子。

A農(nóng)村義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi) B城鄉(xiāng)義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi) C農(nóng)村高中段免除學(xué)雜費(fèi) D 城鄉(xiāng)義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)

2、

3、《學(xué)記》中說(shuō)“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”,是教學(xué)中的什么原則()

A循序漸進(jìn)原則 B直觀性原則 C啟發(fā)性原則 D因材施教原則

4、孩子學(xué)鋼琴到一定程度后,就感覺(jué)自己不會(huì)進(jìn)步了。這在認(rèn)知上叫什么()

A高原反應(yīng) B倒攝抑制 C生理極限

5、一教師與一專(zhuān)家合作,采用他的研究成果,應(yīng)用與實(shí)踐中。這個(gè)研究方法稱(chēng)為什么()

A觀察法 B文獻(xiàn)法 C行為研究法

第二部分 專(zhuān)業(yè)題(95分)

一、填空題

1、幸福是什么?幸福是白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊蔭里白沙堤”的自得情趣;  幸福是陶淵明“ , ”悠然自得的情趣;幸福是蘇軾“ , ”的美好祝愿。

2、“四書(shū)”是指《論語(yǔ)》、《孟子》、 、 !拔褰(jīng)”是指 、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》、 。

3、《名人傳》寫(xiě)的是 、米開(kāi)朗琪羅、 三位偉人歷經(jīng)苦難坎坷的一生。

二、閱讀題(20分)

(甲)先生不知何許人也,亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得,親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簟瓢屢空,晏如也!常著文章自?shī),頗示己志。忘懷得失,以此自終。

贊曰:“黔婁之妻有言:‘不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!溲云澣羧酥畠壓?銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志,無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”

1、詞語(yǔ)解釋

不知何許人( )造飲輒盡( )期在必醉( )銜觴賦詩(shī)( )

2、翻譯

①好讀書(shū),不求甚解

②不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴

3、課文從哪幾方面表現(xiàn)五柳先生的性格志趣和精神品質(zhì)?(3分)

[乙]人之為學(xué),不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友,則孤陋而難成;久處一方,則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域,無(wú)車(chē)馬之資,猶當(dāng)博學(xué)審問(wèn),古人與稽,以求其是非之所在,庶幾可得十之五六。若既不出戶(hù),又不讀書(shū),則是面墻之士,雖子羔、原憲之賢②,終無(wú)濟(jì)于天下。子曰③:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學(xué)也!狈蛞钥鬃又,猶須好學(xué),今人可不勉乎?(顧炎武《亭林文集·與人書(shū)》)

4、詞語(yǔ)解釋

①窮僻之域( ) ② 無(wú)濟(jì)于天下( ) ③雖子羔、原憲之賢 ( ) ④既不出戶(hù)( )

5、下面詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是( )

A庶幾可得十之五六 B必有忠信如丘者焉(在那里) C面墻之士(一面墻壁) D十室之邑(縣城)

6、翻譯

人之為學(xué),不日進(jìn)則日退。

7、結(jié)合甲乙兩文劃線處,說(shuō)說(shuō)兩人在求學(xué)方法與態(tài)度上有什么不同?

三、分析題

(一)1、這先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車(chē)去,致使管車(chē)的疑心他是扒手,叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男!?》

2、我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說(shuō)些什么事。還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng),或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波,不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動(dòng),拔一株草,翻一塊石頭,就說(shuō)我頑皮,要告訴我的母親去了。一到夏天,睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手,在床中間擺成一個(gè)“大”字,擠得我沒(méi)有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢,不動(dòng);叫她呢,也不聞。《 》

3、少年出外謀生,獨(dú)立支持,做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷,自然情不能自已。情郁于中,自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日!侗秤啊

4、與這種孤獨(dú)相比,杜小康退學(xué)后將自己關(guān)在紅門(mén)里面產(chǎn)生的那點(diǎn)孤獨(dú),簡(jiǎn)直就算不得什么了。他們一連十多天遇不到一個(gè)人。杜小康只能與父親說(shuō)說(shuō)話。奇怪的是,他和父親之間的對(duì)話,變得越來(lái)越單調(diào),越來(lái)越干巴巴的了。除了必要的對(duì)話,他們幾乎不知道再說(shuō)些什么,而且,原先看來(lái)是必要的對(duì)話,現(xiàn)在也可以通過(guò)眼神或者干脆連眼神都不必給予,雙方就能明白一切。言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略,只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿(mǎn)世界都注滿(mǎn)了的孤獨(dú)。杜小康開(kāi)始想家,并且日甚一日地變得迫切,直至夜里做夢(mèng)看到母親,哇哇大哭起來(lái),將父親驚醒! 》

5、老王不僅老,他只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他的車(chē),怕

他看不清,撞了什么。有人說(shuō),這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí),害了什么惡病,瞎掉一

只眼!独贤酢

1、寫(xiě)出上面的片段分別選自什么課文。

①、 ②、 ③、

2、上面這五個(gè)片段中的人物有什么共同的特征?請(qǐng)任選其中兩個(gè)結(jié)合課文概括其性格特征。

3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何結(jié)合上述五個(gè)語(yǔ)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行人物描寫(xiě)手段的教學(xué)?(5分)

(二)八(上)第二單元五篇文章《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《背影》、《臺(tái)階》、《老王》、《信客》都以“愛(ài)”為主題,訴說(shuō)對(duì)普通人,尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)。讓我們從課文中感悟到“愛(ài)”這種博大的情感,從而陶冶自己的情操。可是在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生對(duì)人物命運(yùn)的體悟又往往超出“愛(ài)”之外。這兩者是否矛盾呢?請(qǐng)結(jié)合新課標(biāo)閱讀教學(xué)目的和建議談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

四、作文(20分)

“成功的花兒,/人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。/當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水,/灑遍了犧牲的血雨。”這是冰心的一首小詩(shī)。請(qǐng)你理解此詩(shī)內(nèi)涵,自選角度,自擬題目,結(jié)合你的工作實(shí)際寫(xiě)一篇400字以上的文章。文體詩(shī)歌除外不限,不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。

五、教材教法。(20分)

1、《短文兩篇》(八下;巴金《日》《月》),教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么?

2、為突破重難點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、板書(shū)設(shè)計(jì)

4、為《月》設(shè)計(jì)幾個(gè)閱讀題,并附參考答案(5分)

六、名著導(dǎo)讀(15分)

關(guān)于《水滸》

(具體內(nèi)容不知,下次問(wèn)別人再補(bǔ)充完整)

第三部分 說(shuō)課

1、《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的情懷?

2、你準(zhǔn)備在教學(xué)中,如何結(jié)合詩(shī)歌的意象,引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的意境?

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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