2020福建省中小學新任教師招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱

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為全面貫徹落實黨的教育方針和十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，具體落實中共福建省委、福建省人民政府印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，加強學科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，選拔新任教師，特制定本大綱。

一、考試性質(zhì)

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學新任教師公開招聘參加面試的依據(jù)。招聘考試從教師應有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

1.考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。

2.考查考生掌握特殊教育基礎理論、基本知識和方法，運用特殊教育基礎理論、基本知識和方法分析和解決教育教學中實際問題的能力。

3.考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

(一)特殊教育理論公共部分

考生應掌握特殊教育專業(yè)的基本理論和基礎知識，理解我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉我國特殊兒童教育安置、特殊教育工作開展與支持技術(shù)等。

1.特殊教育基本概述

(1)特殊教育及其教育對象。

(2)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。

(3)特殊教育發(fā)展的特點與趨勢。

(4)發(fā)展特殊教育事業(yè)的意義。

2.國內(nèi)特殊教育的文獻與法規(guī)(不含港澳臺地區(qū))

(1)《中華人民共和國義務教育法》。

(2)《中華人民共和國殘疾人保障法》。

(3)《殘疾人教育條例》。

(4)《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》。

(5)《特殊教育提升計劃(2014-2016年》和《第二期特殊教育提升計劃(2017-2020年》。

(6)《普通學校特殊教育資源教室建設指南》。

3.特殊兒童教育安置與特殊教育體系

4.特殊兒童心理發(fā)展與教育

5.特殊教育課程實施與課程評估

6.特殊教育輔助技術(shù)及其應用

7.現(xiàn)代信息技術(shù)與特殊教育課程的整合及應用

8.個別化教育理念及其運用

9.特殊兒童潛能開發(fā)與教育康復

10.特殊兒童早期干預

11.特殊兒童職業(yè)教育

12.特殊兒童融合教育與發(fā)展

13.特殊教育教師及其職業(yè)素養(yǎng)

(二)特殊教育專業(yè)理論及實踐

考生應具備的特殊教育教學的基本知識和實踐技能。

1.視覺障礙專業(yè)方面

(1)視覺障礙的概念、標準與分類、致殘原因和發(fā)生率。

(2)視覺障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。

(3)《盲校義務教育課程設置實驗方案》。

(4)《盲校義務教育課程標準(2016年版)》。

(5)盲校義務教育課程教學實踐與研究。

(6)盲文應用。

2.聽覺障礙專業(yè)方面

(1)聽覺障礙的概念、標準與分類、致殘原因和發(fā)生率。

(2)聽覺障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。

(3)《聾校義務教育課程設置實驗方案》。

(4)《聾校義務教育課程標準(2016年版)》。

(5)聾校義務教育課程教學實踐與研究。

(6)手語應用。

3.智力障礙專業(yè)方面

(1)智力障礙的概念、標準與分類、致殘原因和發(fā)生率。

(2)智力障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。

(3)《培智學校義務教育課程設置實驗方案》。

(4)《培智學校義務教育課程標準(2016年版)》。

(5)智力障礙兒童行為功能評估與訓練。

(6)培智學校義務教育課程教學實踐與研究。

4.自閉癥(孤獨者)譜系障礙專業(yè)方面

(1)自閉癥(孤獨者)譜系障礙的概念、標準與分類、致殘原因和發(fā)生率。

(2)自閉癥(孤獨者)兒童的身心發(fā)展特征及教育。

(3)自閉癥(孤獨者)兒童的融合教育理論與實踐。

(4)自閉癥(孤獨者)兒童行為功能評估與訓練。

(5)自閉癥(孤獨者)兒童教育康復技術(shù)及應用。

四、考試形式

1.答卷方式：閉卷、筆試。

2.考試時間：120分鐘。

3.試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題等題型，主觀試題有問答題、論述題、教學設計、案例分析等題型。

2.內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙及自閉癥(孤獨癥)等專業(yè)方向的相應理論知識與實踐約占60%。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。