一、怎樣深層次把握教材
1.研究教學(xué)大綱，從整體上把握教材
2.研究單元教材，掌握重點和難點
3.鉆研本課教材，理解并掌握教材
二、教案的一般內(nèi)容
完整的教案一般包括這些項目：授課班級、學(xué)科名稱、授課時間、課程名稱、教學(xué)目的、教學(xué)類型、教學(xué)方法、教具、教學(xué)步驟或進程以及主板書設(shè)計等。其中教學(xué)目的、教學(xué)步驟或進程兩項，無論詳寫還是略寫，都是教案必不可少的。教案寫好后要反復(fù)溫習(xí)，直至熟記在心。只有這樣，講課時才能胸有成竹，得心應(yīng)手。
【經(jīng) 典 真 題 回 顧】
一、填空題
教案一般包括如下項目：授課班級、學(xué)科名稱、_______、課程名稱、_______、教學(xué)類型、______、教具、________以及等。其中教學(xué)目的、教學(xué)步驟或進程兩項，無論詳寫還是略寫都是教案必不可少的。教案寫好后要反復(fù)溫習(xí)，直至熟記在心。只有這樣，上課時才能胸有成竹，得心應(yīng)手。
【答案】授課時間教學(xué)目的教學(xué)方法教學(xué)步驟或進程主板書設(shè)計
【解析】略
二、單項選擇題
在組織教學(xué)內(nèi)容時，教師需要從( )方面著手。
A. 學(xué)生的社會背景、年齡、興趣 B. 事實、概念和原理
C. 學(xué)生的興趣、需要和原理 D. 內(nèi)容范圍、內(nèi)容重點、內(nèi)容的順序
【答案】D
【解析】本題考查教師備教材時需要處理的問題。從題意看，對教學(xué)內(nèi)容的組織不能是A、C項，B項不能代表全部科目，只有D項符合題意。
一、教學(xué)板書的概念
教學(xué)板書是指教師在課堂教學(xué)時寫在黑板上的文字、符號和所畫的圖與畫。它是課堂教學(xué)的重要組成部分，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是教師的基本功之一。它可以彌補教師口頭語言的不足，使學(xué)生看(板書)與聽(老師的講解)有機地結(jié)合起來，從而更好地感知教學(xué)內(nèi)容。
二、常用的板書形式
綜合多種分類方法，板書依據(jù)其形式可分為以下幾大類：
1.提綱式板書
2.詞語式板書
3.對比式板書
4.線索式(流程式)板書
5.圖示式板書
6.總分式板書
7.板圖式板書
三、如何講究課堂提問的藝術(shù)
課堂提問作為一種教學(xué)語言必然有自己的特點，好的提問能引導(dǎo)學(xué)生遨游知識的海洋，感悟知識的真諦，具有內(nèi)容美。好的提問無不流露出教師美好的情感，寓情于理，寄情于景，具有巧設(shè)懸念的形式美，飽滿、圓潤、悅耳動聽的聲音美。任何一堂成功的課都少不了教師巧妙的提問。要使提問引導(dǎo)學(xué)生“善思、勤想”，積極探索，達到事半功倍的效果，課堂教學(xué)中的提問就必須講究藝術(shù)性。
1.提問語言言簡意賅
2.提問角度深入淺出
3.提問形式重在引導(dǎo)
4.提問內(nèi)容富于想象
5.及時評價，注重實效
四、如何應(yīng)對課堂突發(fā)事件
教師在課堂教學(xué)過程中，針對突發(fā)事件，應(yīng)具備靈活自如化解難題的能力，要善于根據(jù)事件發(fā)生的情況，做出敏捷的反應(yīng)，及時采取合理的對策，化不利因素為有利因素。
1.冷卻處理法
即對突發(fā)事件暫時進行凍結(jié)，仍按原計劃進行教學(xué)活動，課后再處理。
2.以靜制動法
面對課堂上的突發(fā)事件，教師只有沉著冷靜，才有可能找出解決問題的最佳方案。
3.因勢利導(dǎo)法
學(xué)生在上課時，往往會把由課前發(fā)生的事件所引發(fā)的情緒帶到課堂上來，如果不因勢利導(dǎo)，正確處理，就會影響整個課堂教學(xué)氣氛。
4.虛心寬容法
虛心寬容是處理課堂突發(fā)事件的心理基礎(chǔ)，對突發(fā)事件的處理能起大的作用，但寬容法的運用極富藝術(shù)性。寬容不是軟弱無能，不是無原則地遷就，而是用愛心，誠心、耐心感化學(xué)生，讓學(xué)生體會到教師的仁厚和良苦用心，促使學(xué)生自我反省、自我教育。
5.共同探究法
在課堂教學(xué)中，教師出現(xiàn)錯誤是難免的。一旦出現(xiàn)這種情況，可采用師生共同探討的方法，處理好這類偶發(fā)事件。
高分同步強化訓(xùn)練
一、填空題
課堂教學(xué)技能包括：_______;講授技能;_______;_______;_______;教學(xué)管理技能。
【答案】導(dǎo)入技能 提問技能 板書技能 課堂小結(jié)技能