2012年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學品德與生活、品德與社會學科考試大綱

一、考試性質(zhì)
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試�？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試目標與要求
1．考查考生小學品德與生活、品德與社會，初中思想品德、歷史和地理學科知識的理解和掌握情況。
2．考查考生對與初中思想品德學科核心知識相對應(yīng)的大學專業(yè)知識的理解和掌握情況。
3．考查考生小學品德與生活、品德與社會相對應(yīng)的課程與教學論的理解、掌握及運用能力。
三、考試范圍與內(nèi)容
第一部分  小學品德與生活、品德與社會，初中思想品德、歷史和地理學科內(nèi)容
小學品德與生活
1．健康、安全地生活：養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，有初步的自我保護意識和能力，適應(yīng)并喜歡學校生活。
2．愉快、積極地生活：愉快、開朗，積極向上，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。
3．負責任、有愛心地生活：誠實友愛，遵守社會規(guī)范，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
4．動腦筋、有創(chuàng)意地生活：有創(chuàng)造的愿望和樂趣，動手、動腦，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法，獲得知識，積累經(jīng)驗。
小學品德與社會
1．我在成長：初步形成積極上進的生活態(tài)度，正確對待生活中的問題和困難，有初步的安全意識和自護自救能力，遠離毒品，學習運用法律保護自己。
2．我與家庭：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，學習合理消費、勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好生活習慣，懂得與鄰里和睦相處。
3．我與學校：知道學校的組織機構(gòu)，知道自己是集體中的一員，遵守活動規(guī)則和學校紀律，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。
4．我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）：正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，具備初步的消費者自我保護意識，自覺遵守公共秩序，樹立環(huán)保意識和社會責任感。
5．我是中國人：知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，了解我國的自然概況，知道我國是有幾千年歷史的文明古國，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，增進民族團結(jié)，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式，了解交通發(fā)展的狀況及其重要作用，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，學習在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法。
6．走近世界：初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識，了解多種文化的差異性和豐富性，崇尚科學精神和科學態(tài)度，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，熱愛和平，知道一些國際組織及其作用。
初中思想品德
1．成長中的我：認識自我、自尊自強、學會用法。
2．我與他人的關(guān)系：交往與溝通、交往的品德、權(quán)利與義務(wù)。
3．我與集體、國家和社會的關(guān)系：積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步、承擔社會責任、法律與社會秩序、認識國情、愛我中華。
初中歷史
中國古代史
1．中華文明的起源：河姆渡、半坡原始農(nóng)耕文明，炎帝、黃帝。
2．國家的產(chǎn)生和社會變革：夏朝建立、商鞅變法。
3．統(tǒng)一國家的建立：統(tǒng)一國家建立及意義、秦始皇、漢武帝、絲綢之路。
4．政權(quán)分立與民族融合：北魏孝文帝改革。
5．繁榮與開放的社會：隋唐科舉制度、“貞觀之治”、開元盛世、唐朝的民族交往、唐代中外文化交流。
6．經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展：經(jīng)濟重心的南移。
7．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機：明清專制統(tǒng)治的加強、明朝對外關(guān)系、清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施、閉關(guān)鎖國政策。
8．科學技術(shù)：司母戊鼎、都江堰、大運河、四大發(fā)明。
9．思想文化：孔子與老子、漢字的演變。
中國近代史
1．列強的侵略與中國人民的抗爭：鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》、甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》、太平天國運動。
2．近代化的起步：洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。
3．新民主主義革命的興起：五四愛國運動、中國共產(chǎn)黨的成立、中國革命道路的探索。
4．中華民族的抗日戰(zhàn)爭：七七事變、南京大屠殺、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭的勝利。
5．人民解放戰(zhàn)爭的勝利：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役。
6.�？茖W技術(shù)與思想文化：詹天佑、侯德榜的成就，《海國圖志》、嚴復的主要思想。
中國現(xiàn)代史
1．中華人民共和國的成立和鞏固：新中國成立、土地改革。
2．社會主義道路的探索：社會主義制度的建立。
3．建設(shè)有中國特色社會主義：十一屆三中全會、改革開放。
4．民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一：民族區(qū)域自治制度、“一國兩制”的科學構(gòu)想，香港、澳門回歸。
5．科技成就：“兩彈一星”、“秈型雜交水稻”。
世界古代史
1．上古人類文明：金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度、雅典民主政治。
2．中古亞歐文明：大化改新、穆罕默德的主要活動。
3.文明的沖撞與融合：世界各民族和各地區(qū)的交往。
4．思想文化：佛教、基督教、伊斯蘭教。
世界近代史
1．歐美主要國家的社會巨變：新航路開辟、文藝復興、英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命、《權(quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》。
2．資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大：南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革、明治維新。
3．工業(yè)革命：第一次工業(yè)革命、第二次科技革命。
4．國際工人運動與馬克思主義誕生：馬克思主義誕生。
5．科學與思想文化：牛頓、達爾文、愛因斯坦。
世界現(xiàn)代史
1．蘇聯(lián)社會主義道路的探索：十月革命。
2．凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界：羅斯福新政。
3．戰(zhàn)后世界格局的演變：兩極格局、世界多極化趨勢。
4．科學技術(shù)和文化：第三次科技革命。
初中地理
世界地理
1．海洋與陸地：海陸分布、海陸變遷。
2．氣候：天氣與我們的生活、氣溫與降水的分布、主要氣候類型。
3．居民：人口與人種、聚落。
4．認識區(qū)域：認識大洲、認識地區(qū)、認識國家。
中國地理
1．疆域與人口：疆域與行政區(qū)劃、人口與民族。
2．自然環(huán)境與自然資源：自然環(huán)境、自然資源。
3．經(jīng)濟與文化：經(jīng)濟發(fā)展、文化特色。
4．地理差異。
5．認識區(qū)域：位置與分布、環(huán)境與發(fā)展。
第二部分  大學對應(yīng)初中思想品德學科的內(nèi)容
社會主義道德建設(shè)
1．社會主義道德：社會主義道德建設(shè)的核心和原則、公民基本道德規(guī)范。
2．道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)：道德品質(zhì)的構(gòu)成要素、道德品質(zhì)的具體要求、道德修養(yǎng)的方法和途徑。
法學基礎(chǔ)理論
1．法學基礎(chǔ)理論：法律的概念和特征、法律關(guān)系、法律原則、法律責任、法律權(quán)利和法律義務(wù)、法治和法制、法律監(jiān)督和法律服務(wù)。
2．憲法基本知識：憲法的概念和特征、我國的國家制度、我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)、我國的國家機構(gòu)。
3．民法基本知識：民法的概念和基本原則、民事權(quán)利和責任。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
1．馬克思主義中國化的一般問題：馬克思主義中國化的科學內(nèi)涵、馬克思主義中國化的歷史進程、馬克思主義中國化理論成果的精髓。
2．毛澤東思想：毛澤東思想的科學體系、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、毛澤東思想的活的靈魂、堅持和發(fā)展毛澤東思想的基本要求。
3．中國特色社會主義理論體系：中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果、鄧小平理論的基本內(nèi)容、中國特色社會主義經(jīng)濟、中國特色社會主義政治、中國特色社會主義文化、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想、“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容、科學發(fā)展觀的主要內(nèi)容、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要性、加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標的新要求、全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程。
第三部分  課程與教學論內(nèi)容
1.《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準（實驗稿）》、《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準（實驗稿）》：了解品德與生活、品德與社會課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和實施建議。
2．品德與生活、品德與社會課程教學論：理解和運用教學原則、教學方法、教學組織和教學評價等相關(guān)知識。
3．品德與生活、品德與社會課程教學技能：掌握品德與生活、品德與社會課程教學中講解、說課和評課等基本技能；根據(jù)品德與生活《課程標準》、品德與社會《課程標準》和具體要求進行教學設(shè)計，開展課程資源開發(fā)利用等活動。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鐘。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結(jié)構(gòu)
1.主要題型：選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等。
2．內(nèi)容比例：學科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識（含第一部分、第二部分內(nèi)容）約占60﹪，課程與教學論內(nèi)容約占40﹪。教學案例取自小學高年級教學內(nèi)容。
3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。