1.教師
2.學(xué)生
3.師生關(guān)系
（六）班主任工作
1.班級(jí)與班集體
2.班主任工作
（七）課程
1.課程的概念
2.課程理論流派
3.國(guó)外課程改革的趨勢(shì)
4.我國(guó)課程編定的原則
5.我國(guó)中小學(xué)的課程
6.我國(guó)中小學(xué)課程改革
（八）教學(xué)與教學(xué)過(guò)程
1.教學(xué)的概念
2.教學(xué)意義與任務(wù)
3.教學(xué)過(guò)程本質(zhì)與基本階段
4.教學(xué)過(guò)程規(guī)律
（九）教學(xué)原則與方法
1.教學(xué)原則
2.教學(xué)方法
（十）教學(xué)組織形式與教學(xué)基本環(huán)節(jié)
1.教學(xué)組織形式
2.教學(xué)基本環(huán)節(jié)
（十一）教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)評(píng)價(jià)
1.教學(xué)質(zhì)量
2.教學(xué)評(píng)價(jià)
三、普通心理與教育心理
（一）教育心理學(xué)概述
1.教育心理學(xué)——研究體系及其任務(wù)
2.教育心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
3.教育心理學(xué)——研究原則、方法與程序
（二）人的心理發(fā)展
1.心理的實(shí)質(zhì)與心理過(guò)程
2.心理發(fā)展理論及其影響因素
（三）學(xué)習(xí)理論
1.學(xué)習(xí)的概述
2.學(xué)習(xí)的類型與過(guò)程
3.學(xué)習(xí)的基本理論
（四）知識(shí)的學(xué)習(xí)
1.知識(shí)的概述
2.陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)
3.知識(shí)學(xué)習(xí)的策略
（五）智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
1.智力與創(chuàng)新能力的概述
2.問(wèn)題解決
3.創(chuàng)造力的培養(yǎng)
（六）技能的學(xué)習(xí)
1.技能的概述
2.智力技能的形成與培養(yǎng)
3.動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)
（七）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本理論
3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)
（八）學(xué)習(xí)品質(zhì)與人格培養(yǎng)
1.學(xué)習(xí)品質(zhì)的概述
2.學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
3.人格與人格教育
（九）學(xué)生心理健康與教育
1.心理健康教育概述
2.學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及其干預(yù)
四、教師職業(yè)道德
1.道德的內(nèi)涵、功能
2.職業(yè)道德內(nèi)涵、特點(diǎn)、體現(xiàn)方面、意義與作用
3.社會(huì)主義職業(yè)道德的內(nèi)涵、基本特征、核心、基本原則
4.教師職業(yè)道德內(nèi)涵、特點(diǎn)、基本原則、基本規(guī)范