例的現狀或發(fā)展變化，這種研究方法是()。
A.觀察法
B.實驗法
C.總結法
D.調查法
E.個案法
25.選題所要解決的問題應是前人沒有解決或沒有完全解決的，這體現了研究選題的()原則。
A.客觀性
B.教育性
c.理論聯系實際
D.先進性
E.創(chuàng)造性
26.20世紀30年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法，是指()。
A.陳鶴琴
B.陶行知
C.張之洞
D.張雪門
E.蔡元培
27.我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一個重要原則是“兩條腿走路”方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是()。
A.政府辦園
B.小學辦附屬幼兒園
c.中學辦附屬幼兒園
D.大學辦附屬幼兒園
E.社會力量辦園
28.與幼兒園相比，家庭教育的特點是()。
A.目的性
B.組織性
C.隨意性
D.計劃性
E.針對性
29.幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于()。
A.3—4個小時
B.2～3個小時
c.5～6個小時
D.半小時
E.1小時
30.幼兒園教的主體是()。
A.保育員
B.幼兒教師
C.保健醫(yī)生
D.園長
二、填空題(共15題，每題1分，共15分)
1.學前教育學從教育學科中分離出來，成為一門獨立的學科，是伴隨著______的建立而開始的。
2.在影響兒童發(fā)展三類要素中，______在其中起著決定性作用。
3.兒童觀的變化影響到______的變化。
4.維果斯基認為教育就是變______水平為兒童的現有水平。
5.1996年我國正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定我國幼兒園的任務是。
6.幼兒園教育必須從______人手，對教育思想、內容、形式、方法等全面的進行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐，使幼兒成長為社會所需要的一代新人。
7.學前教育實踐中，我們必須正確認識各育的特點及相互關系、正確實施各育，防止重此輕彼，堅持______的教育質量觀。
8.幼兒教師準備兒童游戲時，主要應準備______、空間、時間和豐富知識經驗，發(fā)揮兒童自主性。
9.玩具是專供______用的物品，如氣球、滑梯等。
10.______是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內容。
11.幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進______。
12.尊重幼兒游戲的______是尊重兒童人格的具體體現。
13.幼兒學習的內容應當符合幼兒期的______和幼兒期的生活，不要把適合在小學學習的東西拉到幼兒期來。
14.從幼兒品德形成和個性發(fā)展的角度看，______是兒童個性初步形成的重要時期，也是兒童品德初步發(fā)展和形成的時期。
15.幼兒教師角色發(fā)展經過______、充當教師的階段、幼兒 教師角色多樣化的階段。
三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)
1.智能玩具會完全取代傳統(tǒng)玩具。
2.幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。
3.美育的重要實施途徑是通過藝術活動。
4.某個游戲中往往只能體現出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一點就可以了。
5.幼兒園課程的開設就是為了幼兒能順利地進入小學階段的學習。
四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
1.學前教育的實施形式及特征。
2.對三歲孩子的教育需要注意哪些問題?
3.簡述教師在游戲過程中的作用。
4.幼兒園的教學方法有哪些?
五、論述題(共2題，每題15分，共30分)
1.現代幼兒教師的職業(yè)角色主要表現在哪些方面?
2.如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育服務?幼兒園教育如何服務社區(qū)?
【參考答案】
一、不定項選擇題
1.B【解析】陶行知在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園，即南京燕子磯幼稚園。
2.D【解析】杜威宣揚“兒童中心論”，認為教育就是促進兒童的自然生長，教育就是促進兒童經驗的改組與改造，教育的過程就是兒童的生活過程。
3.D【解析】這是現代兒童觀即個人本位兒童觀的基本觀點，強調兒童也是權利的主體。
4.A【解析】家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對兒童發(fā)展影響深刻。
5.C【解析】保教結合是我國特定時間保存下來的學前教育原則。
6.A【解析】經濟發(fā)展狀況制約教育的發(fā)展。
7.D【解析】幼兒園教育的任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。
8.C【解析】智力的核心是進行思維。
9.B【解析】體育是兒童全面發(fā)展教育的基礎。
10.B【解析】教育者根據教學任務編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。
11.A【解析】華生是環(huán)境決定論的典型代表，其格言是“一兩遺傳勝過一噸教育”。
12.D【解析】由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認識環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經驗為主。
13.D【解析】幼兒教育活動中，教育被融人到游戲活動中。
14.D【解析】對幼兒的評價最重要的是過程性評價。
15.CD【解析】在各種課程編制模式中博比特的目標模式和斯坦豪斯的過程模式，影響較大。
16.ABC【解析】幼升小的問題主要是適應新環(huán)境的問題，不是智力上的問題。
17.D【解析】福祿倍爾認為家長是兒童的第一任教師。
18.E【解析】幼兒好模仿，對老師無限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導也易被幼兒接受，從而對幼兒的發(fā)展產生重要的影響。
19.ABCDE【解析】幼兒教師的現代職業(yè)角色有：(1)幼兒教師是教育者;(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴;(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親;(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友;(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。
20.D【解析】教師讓幼兒直觀實物從而使幼兒獲得感性認識的方法屬于演示法。
21.BD【解析】幼兒正處在人生生長發(fā)育最快的時期，其身心發(fā)展變化極為迅速，想象力異常豐富，教師招考網www.gwyks.cpm/jszk活潑好動。幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒教育過程必然是一個充滿創(chuàng)造性的過程，如課堂上教師的提問常常會得到幼兒的一些異想天開的回答，而且幼兒好奇心強，教學過程中任何一個意外的情況都會吸引他們的注意力，因此需要教師機智、靈活地及時處理和解決。
22.ABCDE【解析】教育科學研究基本方法有觀察法、調查法、實驗法、個案法、經驗總結法等。
23.ADE【解析】收集材料總的原則是材料應正確、真實，且要有一定的數量，這樣才有客觀性和說服力。
24.E【解析】個案法是對典型案例作全面、深入的考察和分析。
25.E【解析】研究性的創(chuàng)造性表現在解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題。
26.AD【解析】2.0世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京的張雪門，南京的陳鶴琴。
27.E【解析】我國幼教事業(yè)發(fā)展靠政府辦園和社會力量辦園兩種形式。
28.C【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性。
29.A【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應為3小時。
30.B【解析】幼兒園的教學中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。
二、填空題
1.學前教育機構
2.教育
3.教育內容和培養(yǎng)方式
4.最近發(fā)展區(qū)
5.對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育6.素質教育
7.全面發(fā)展
8.材料
9.兒童游戲
10.游戲
11.身體的發(fā)展
12.自主性
13.年齡特點
14.學前期
15.充當保姆的階段
三、判斷說明題
1.答：錯誤。
智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲覺等感官受到刺激，能豐富兒童的科技知識，增強科技意識，但同時也使兒童失去了動手操作、親手制作玩具的機會和興趣，以至于出現了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現象，所以智能玩具無法完全取代傳統(tǒng)玩具。
2.答：正確。
幼兒園的教育目標就是要促成幼兒德、智、體、美的諸方面全面發(fā)展。
3.答：錯誤。
美育的主要實施途徑是日常生活。
4.答：錯誤。
某個游戲中常�？梢泽w現出多方面的作用，教師需要多角度考慮。
5.答：錯誤。
幼兒園的教學是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門為人學做準備。
四、簡答題
1.答：學前教育的實施形式有兩種，即學前家庭教育與學前社會教育。
(1)學前家庭教育它是自家庭出現后就已經存在。家庭是兒童受教育的第一個場所，父母是孩子的首任教師。(1分)學前家庭教育的主要特征有：領先性、單獨性、長久性、隨意性、隨即性。(1分)
(2)學前社會教育。目前主要有：①托兒所;②幼兒園;③托幼園所一體化;④幼兒班;⑤兒童福利院;@sos教師招考網www.gwyks.cpm/jszk國際兒童村。(2分)學前社會教育的特征是：群體性、目標性、計劃性、多樣性。(1分)
2.答：對三歲兒童的教育主要注意以下幾個方面：(1)運用多種手段發(fā)展兒童的認知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認知活動。(2分)(2)創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。(1分)(3)培養(yǎng)兒童生活自理能方與良好的習慣。(1分)
(4)滿足兒童正當的活動要求。(1分)
3.答：游戲是學前教育的基本活動。教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質量和對兒童成長發(fā)展的不同效果。一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現在：(1)創(chuàng)設游戲環(huán)境。(2分)(2)指導和促進游戲的開展。(2分)(3)觀察和評估游戲。(1分)
4.答(1)活動法：游戲法、實驗法、操作練習法;(2分)(2)直觀法：觀察法、演示和示范法;(2分)(3)口授法：談話法、講解和講述法。(1分)
五、論述題公務員考試在線提醒：論述題答題要點必須要附帶要點解釋，否則不得分或得分低
1.答：(1)幼兒教師是教育者。幼兒教育機構是公共正規(guī)的教育組織，其中心任務就是教育、教導兒童，因此幼兒教師主要的職責還是教育孩子。(3分)(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴。在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師既是游戲材料的準備者、游戲活動的設計者，也是游戲活動的參與者和游戲中矛盾的協調人。(3分)(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親。由于幼兒社會經驗缺乏，身心發(fā)展水平低，對成人的依賴性較強。當他們進入幼教機構后，會很自然地把對家長的依賴逐漸轉移到幼兒教師身上。這就要求幼兒教師給予幼兒以母親般的熱愛和照顧。(3分)(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友。(3分)(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。(3分)
2.答：(1)幼兒園以自身的教育優(yōu)勢服務社區(qū)(3分)
與非正規(guī)的社區(qū)學前教育相比，幼兒園具有許多教育優(yōu)勢，包括完備的硬件設施和環(huán)境、專業(yè)的師資力量、有計劃有組織的教育內容和活動組織等。因此幼兒園在社區(qū)教育中處于核心地位，通過其示范性的教育工作帶動整個社區(qū)學前教育的發(fā)展。在這個重任下，幼兒園要以自身的教育優(yōu)勢服務于社區(qū)，教師招考網www.gwyks.cpm/jszk支持社區(qū)各項教育活動的開展。具體可以開展：①承擔社區(qū)內幼教師資力量的培訓和再提高工作，幫助社區(qū)教育質量的提高;(1分)②開放自身的教育資源供社區(qū)使用，提高資源的利用率，使社區(qū)內的全體兒童受益;(1分)③教師可以兼任社區(qū)教育的指導和顧問，服務于社區(qū);(1分)④支持參與社區(qū)有益的文化教育活動，使幼兒園成為教育和文化宣傳的陣地，推動整個社區(qū)文化教育素質的提高。(1分)
(2)爭取社區(qū)對幼兒園工作的支持和參加(3分)
幼兒園教育也要充分利用社區(qū)的資源，調動社區(qū)對幼兒園教育的支持和幫助，共同協作辦好教育。社區(qū)作為一個生產功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣䥇^(qū)域，能夠為幼兒園提供教育所需的人力、物力、財力等多方面的支持。(2分)此外，爭取社區(qū)對幼兒園教育的積極參與也是當前幼兒教育改革與發(fā)展的趨向。例如，幼兒園教師帶領孩子走出園門到社區(qū)內的博物館參觀，擴大知識范圍，開闊眼界，利用社區(qū)的教育資源進行教育。又如，請社區(qū)有關人員到幼兒園來，給幼兒講解有關知識、組織開展一些活動等，這些做法打破了幼兒園封閉的教育模式，變封閉式為開放式的辦學、辦園，讓幼兒真正接觸社會，也讓社區(qū)融人教育孩子的行列，共同促進孩子的健康成長。(3分)