A．引導(dǎo)性
B．間接性
C．簡(jiǎn)潔性
D．交往性
16．在德育過程中人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性，一般稱為（�。�。
A．道德情感
B．道德意志
C．道德觀念
D．道德行為
17．德育過程從本質(zhì)上說是（�。┙y(tǒng)一的過程。
A．個(gè)體與環(huán)境
B．個(gè)體與社會(huì)
C．個(gè)體與教育
D．個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化
18．小學(xué)班主任的中心環(huán)節(jié)是（�。�。
A．了解學(xué)生
B．班會(huì)活動(dòng)
C．建立學(xué)生檔案
D．組織和培養(yǎng)班集體
19．課外活動(dòng)不包括（�。�。
A．社會(huì)活動(dòng)
B．科技活動(dòng)
C．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
D．選修課
20．屬于主題班會(huì)形式的是（�。�。
A．主題報(bào)告會(huì)
B．學(xué)科小組
C．科技活動(dòng)
D．社會(huì)公益活動(dòng)
二、填空題(每空1分，共10分)
21．小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、體育、美育和__________教育。
22．根據(jù)課程的組織方式，可把課程分為：科目本位課程、相關(guān)課程、融合課程、廣域課程、__________、經(jīng)驗(yàn)本位課程。
23．主題班會(huì)應(yīng)以__________為主，教師不能包辦。
24．教學(xué)大綱即__________，規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。
25．課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是__________。
26．小學(xué)畢業(yè)考試在縣級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，一般由__________命題，農(nóng)村也可由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育管理機(jī)構(gòu)組織命題。
27．課程設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)__________、探索性、實(shí)踐性，保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，注重學(xué)生的探索、獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)。
28．教育技術(shù)的__________是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、手段等)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。
29．我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年、初中三年的“__________”；小學(xué)五年、初中四年的“五四學(xué)制”；小學(xué)和初中“九年一貫制”。
30．__________的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容，德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。
三、判斷題(每小題1分，共10分)
31．階段性反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。（ ）
32．學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。（�。�
33．外鑠論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。（�。�
34．課程設(shè)計(jì)作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)�；顒�(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。（ ）
35．學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，這是學(xué)生與從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的其他社會(huì)成員的區(qū)別之一。（�。�
36．學(xué)校教師要貫徹國(guó)家教育主管部門制定和下達(dá)的教學(xué)內(nèi)容和要求，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。保障學(xué)生參加各類實(shí)現(xiàn)教育目的的活動(dòng)等。（�。�
37．教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。（ ）
38．國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。（�。�
39．運(yùn)用知識(shí)的目的在于，使教師及時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求。（�。�
40．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。（�。�
四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共25分)
41．簡(jiǎn)述課程計(jì)劃編制的原則。
42．什么叫“義務(wù)教育”?它與“普及教育”有什么不同?
43．選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些?
44．我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)是什么?
45．對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定的目的是什么?
五、論述題(本大題15分)
46．下面是三個(gè)小學(xué)生的對(duì)話：
學(xué)生甲：“我覺得我爸爸最偉大，爸爸對(duì)我影響最大，學(xué)校教育可有可無�！睂W(xué)生乙：“當(dāng)然老師的作用最大了，沒老師的教育，你能識(shí)字嗎?”
學(xué)生丙：“我覺得社會(huì)最偉大，警察叔叔很辛苦，能抓壞人。”
請(qǐng)從學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相互配合的角度，結(jié)合案例談?wù)勀愕目捶?/P>
答案
一、單項(xiàng)選擇題
1．A2．D3．A4．C5．A6．A7．D8．B9．A10．C11．D
12．A13．C14．C15．B16．B17．D18．D19．D20．A
二、填空題
21．勞動(dòng)技術(shù)
22．核心課程
23．學(xué)生
24．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
25．總結(jié)
26．學(xué)校
27．自主性
28．現(xiàn)代化
29．六三學(xué)制
30．全面發(fā)展
三、判斷題
31．×32．√33．×34．×35．√36．√37．×38．√39．×40．√
四、簡(jiǎn)答題
41．【答案要點(diǎn)】課程計(jì)劃編制的原則是：第一，保證實(shí)現(xiàn)教育目的與任務(wù)，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性。既要體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生德、智、體諸方面全面發(fā)展，又要保證各類學(xué)科之間的協(xié)調(diào)平衡。第二，依據(jù)科學(xué)的課程理論，處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個(gè)基本關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和多樣性。這些基本關(guān)系包括：基礎(chǔ)課與提高課，分科課與綜合課，理論知識(shí)課與實(shí)踐課，必修課與選修課。第三，以教學(xué)為主，全面安排；精簡(jiǎn)課程，加強(qiáng)基礎(chǔ)和有利于發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)；知識(shí)體系相對(duì)完整，保證學(xué)科間的合理關(guān)系；統(tǒng)一性與靈活性、穩(wěn)定與變革相結(jié)合。
42．【答案要點(diǎn)】義務(wù)教育是指國(guó)家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育。有不少國(guó)家或地區(qū)又稱這種教育為“強(qiáng)迫教育”。
義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育；但當(dāng)以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時(shí)，更稱為普及義務(wù)教育。也有的國(guó)家把義務(wù)教育稱為公民教育。
43．【答案要點(diǎn)】選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)主要有：(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求。每一堂課都有具體的教學(xué)目的和任務(wù)，教師可采用不同的教學(xué)方法；(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)。課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)不同，選擇的教學(xué)方法也不同；(3)學(xué)生年齡特征。學(xué)生所處的年齡階段不同，他們的知識(shí)準(zhǔn)備程度和個(gè)性發(fā)展具有不同的特點(diǎn)和水平。因此，必須根據(jù)不同年齡特征采用不同的教學(xué)方法；(4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件。有些方法需要較長(zhǎng)的時(shí)間，有些方法對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求較高；(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。這些因素也制約著教師對(duì)教學(xué)方法的選擇。
44．【答案要點(diǎn)】我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)可以概括為兩個(gè)方面：
首先，我國(guó)《憲法》中有關(guān)公民受教育的基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定以及國(guó)家發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)原則的規(guī)定是制定《義務(wù)教育法》的法律依據(jù)。
其次，我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的實(shí)際需要、現(xiàn)階段發(fā)展教育的現(xiàn)實(shí)條件是制定《義務(wù)教育法》的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。從根本上說，經(jīng)濟(jì)的振興、科技的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，都取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)，而勞動(dòng)者素質(zhì)的提高、合格人才的培養(yǎng)的關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。因此，國(guó)家需要制定義務(wù)教育法，以更快、更有效地發(fā)展基礎(chǔ)教育。義務(wù)教育法正是在總結(jié)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、汲取普及教育過程中的教訓(xùn)的基礎(chǔ)上制定的。
45．【答案要點(diǎn)】操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結(jié)與評(píng)價(jià)，主要由班主任負(fù)責(zé)。
操行評(píng)定的目的在于：(1)教育兒童奮發(fā)向上，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)，指出努力的方向．鼓勵(lì)兒童上進(jìn)；(2)幫助家長(zhǎng)全面了解子女在學(xué)校的情況以便與老師密切配合，共同教育兒童；(3)有利于班主任總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，找出問題，改進(jìn)工作。
五、論述題
46．【答案要點(diǎn)】
(I)學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成了兒童的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)他們的身心健康發(fā)展有重要的影響，因此，整個(gè)社會(huì)要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任。(2)學(xué)校是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中起主導(dǎo)作用。但是，學(xué)校能否發(fā)揮其積極影響，受到多種因素的制約。學(xué)校只有保持同社會(huì)、家庭的聯(lián)系，依靠各方面力量對(duì)學(xué)生共同施加影響，才能對(duì)他們的身心發(fā)展起促進(jìn)作用。(3)家庭是影響兒童發(fā)展最初也是重要的因素。家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系以及父母的思想意識(shí)、文化素養(yǎng)、行為方式、價(jià)值取向等會(huì)極大地影響孩子。父母要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。(4)在社會(huì)因素中，對(duì)兒童影響最大的是社會(huì)群體、社會(huì)道德、大眾傳媒、社區(qū)等。學(xué)校和家庭應(yīng)充分利用社會(huì)環(huán)境中的積極因素，克服消極因素。(5)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育要相互配合。