一、說教材
(一)教材地位分析
本框題指出什么是集體主義原則,根本內(nèi)容是分析集體主義為什么是新時(shí)期我國人民的正確價(jià)值取向。無論在社會生活的那個方面(政治的,經(jīng)濟(jì)的,其他的)我們都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向,這是人民思考與實(shí)踐的熱點(diǎn)問題,解決不好,社會生活就會混亂。所以該課具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和德育意義。只有理解好本框題,才能理解好社會主義市場經(jīng)濟(jì)與集體主義在根本上是一致的,從而回到一般意義上去學(xué)習(xí)怎樣堅(jiān)持集體主義。也就是說,圍繞“集體主義原則”,本框題要完成的是關(guān)于“是什么”和“為什么”的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
(二)教育教學(xué)目標(biāo)分析
⑴知識方面:
理解:①理解集體主義原則的主要內(nèi)容;
、谡f明集體主義為什么是正確的價(jià)值觀;
運(yùn)用:用正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),對我國社會生活中存在的各種價(jià)值觀進(jìn)行比較,做出正確的價(jià)值選擇;
⑵能力方面:
、偻ㄟ^對各種價(jià)值觀的比較,進(jìn)一步提高能力;
、谕ㄟ^學(xué)習(xí)個人利益與集體利益的關(guān)系,進(jìn)一步提高辯證思維能力;
⑶覺悟方面:
能提高在實(shí)際生活中堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀取向的主要意義的認(rèn)識;
(三)教學(xué)內(nèi)容分析
理解:①理解集體主義原則的主要內(nèi)容;
、谡f明集體主義為什么是正確的價(jià)值觀;
運(yùn)用:用正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),對我國社會生活中存在的各種價(jià)值觀進(jìn)行比較,做出正確的價(jià)值選擇;
⑵能力方面:
、偻ㄟ^對各種價(jià)值觀的比較,進(jìn)一步提高能力;
、谕ㄟ^學(xué)習(xí)個人利益與集體利益的關(guān)系,進(jìn)一步提高辯證思維能力;
⑶覺悟方面:
能提高在實(shí)際生活中堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀取向的主要意義的認(rèn)識;
(三)教學(xué)內(nèi)容分析
1.內(nèi)容要點(diǎn):
本節(jié)課時(shí)討論了三個問題,即:目前社會生活中存在的多種價(jià)值觀;集體主義是正確的價(jià)值取向(包括“集體主義的內(nèi)容、產(chǎn)生”和“堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向的原因”);堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)主義的問題。
2.重點(diǎn)分析
本節(jié)課的重點(diǎn)是堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向的原因。原因是:這個問題本來就是本框題的論述中心,自應(yīng)屬于重點(diǎn)。同時(shí)它又是當(dāng)前人們思考與實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題。在多種價(jià)值觀存在的情況下,究竟應(yīng)堅(jiān)持什么樣的價(jià)值取向才是正確的,這不僅是一個理論問題,更是一個重大的實(shí)踐問題。解決不好,社會生活就會混亂。要幫助青少年培養(yǎng)正確的價(jià)值觀,這是應(yīng)當(dāng)重視的內(nèi)容。
3.難點(diǎn)分析
本節(jié)課的難點(diǎn)是:個人與集體的利益的關(guān)系問題。這里的困難,主要不是理論上的,而是思想覺悟方面的。闡述個人利益與集體利益的統(tǒng)一,思想障礙較少。而要提出“為了集體利益放棄個人利益,必要是犧牲個人利益乃至生命來保衛(wèi)集體利益”,學(xué)生內(nèi)心的思想疑點(diǎn)就多起來了。要從思想教育意義上來看待這個難點(diǎn)。
二、說教法和學(xué)法
(一)教學(xué)方法
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)目標(biāo),采用比較發(fā)使學(xué)生明確日常社會生活中有多種價(jià)值觀,并了解其正確與錯誤。通過語言描述、小黑板展示、音樂渲染和錄音播放等手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生在特定的教學(xué)氣氛中積極主動地參與各種教學(xué)活動,在潛移默化中進(jìn)行學(xué)習(xí),接受教育。學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動,在有了一定的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,再組織學(xué)生展開討論,弄懂蘊(yùn)含其中的內(nèi)涵,明白其中的道理,形成情感。在本節(jié)課的教學(xué)中,設(shè)計(jì)了一系列的人物事例情景,使學(xué)生在情感上、覺悟上理解、接受,樹立并集體主義價(jià)值取向。
(二)學(xué)習(xí)方法
根據(jù)本班學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,采用探究式學(xué)習(xí)方式。探究式學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性。首先提出本節(jié)課的探究目標(biāo),然后學(xué)生自讀教材,閱讀時(shí)要求學(xué)生把自己認(rèn)為重要的地方勾劃出來,并寫批注。然后回答老師在小黑板上所展示的問題
三、說教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
小黑板展示(黑體字部分):
多種價(jià)值觀的表現(xiàn):
A、自己富了不算富,大家富了才算富。
——集體主義價(jià)值觀(為人民服務(wù)為核心)——應(yīng)提倡和奉行(是正確的價(jià)值觀)
B、有錢能使鬼推磨。
B、有錢能使鬼推磨。
——拜金主義價(jià)值觀——應(yīng)反對 (錯誤的價(jià)值觀)
C、人生若朝露,行樂須及歡。
C、人生若朝露,行樂須及歡。
——享樂主義價(jià)值觀——應(yīng)反對 (錯誤的價(jià)值觀)
D、人不為己,天誅地滅。
D、人不為己,天誅地滅。
——個人主義價(jià)值觀——應(yīng)反對 (錯誤的價(jià)值觀)
由學(xué)生們討論分析各種價(jià)值觀,最后老師總評指明(紅體字部分)并總結(jié)出:集體主義是正確的價(jià)值取向。
由學(xué)生們討論分析各種價(jià)值觀,最后老師總評指明(紅體字部分)并總結(jié)出:集體主義是正確的價(jià)值取向。
2、教師分析并引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、思考問題
①分析目前社會生活中存在多種價(jià)值觀的原因;
②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):集體主義是新時(shí)期我國人民的正確價(jià)值取向。
首先,閱讀課文,然后全體朗讀集體主義的內(nèi)容,并思考回答三個問題(黑體字部分):
A、“堅(jiān)持國家、集體和個人利益相結(jié)合”中的“集體”是不是就是指“集體主義”中的集體?
“集體主義”中的“集體”包括集體、國家、社會。
B、集體主義的三點(diǎn)內(nèi)容的共同點(diǎn)是什么?
都反映的是集體、國家和個人利益的關(guān)系
C、這三點(diǎn)分別從哪些角度反映集體、國家、和個人利益的關(guān)系?
第一點(diǎn)是先后問題,即倡導(dǎo)把國家、集體利益放在首位。
第二點(diǎn)是結(jié)合問題,在保證集體、國家利益的前提下,把個人利益和國家、集體利益結(jié)合起來,充分尊重和維護(hù)個人的正當(dāng)利益。
第三點(diǎn)是主從問題、或者叫輕重問題,即當(dāng)國家、集體和個人利益發(fā)生矛盾時(shí),個人利益要服從國家和集體利益
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言分析,然后進(jìn)行總結(jié)(藍(lán)體字部分)
其次,學(xué)習(xí)原因。三個方面的原因理論性教強(qiáng),主要是學(xué)生閱讀課文,老師借助圖示,通過理論分析、例析使學(xué)生明白道理(圖示見教案);
再次,由學(xué)生閱讀回答堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向應(yīng)注意的三個問題,老師加以分析。
3、讓學(xué)生收集有關(guān)98抗洪的資料,在課堂上舉例討論,從情感上和覺悟上理解并接受:當(dāng)個人利益和集體利益二者必居其一時(shí),集體主義價(jià)值觀要求人們把集體利益放在首位。
4、小結(jié)全文,指出重難點(diǎn)