A.受教育權(quán)
B.受尊重的權(quán)利
C.安全的權(quán)利
D.生存的權(quán)利
【正確答案】：
B
試題解析：
“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私”體現(xiàn)了受尊重的權(quán)利。
【命題立意】考查教育法規(guī)方面的相關(guān)知識。
【錯因分析】對教育法規(guī)相關(guān)常識掌握不夠。
第25題個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是( )
A.氣質(zhì)
B.性格
C.興趣
D.能力
【正確答案】：
D
試題解析：
個體成功完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是能力。
【命題立意】考查對能力含義的理解。
【錯因分析】對能力含義的理解不準確。
第26題集中體現(xiàn)孔子思想的作品是( )
A.《論語》
B.《學記》
C.《理想國》
D.《大學》
【正確答案】：
A
試題解析：
《學記》是《禮記》中的一篇，寫作年代約在戰(zhàn)國晚期，據(jù)考證其作者為孟子的學生樂正克;《大學》是《禮記》中一篇，傳為孔子弟子曾參作;主要體現(xiàn)孔子思想的作品是《論語》，是孔子的弟子根據(jù)孔子生前的言行編纂的。
【命題立意】考查教育發(fā)展中重要人物及其相關(guān)作品。
【錯因分析】相關(guān)基礎(chǔ)知識掌握不準確。
第27題遺忘曲線中遺忘的進程是( )
A.先快后慢
B.先慢后快
C.前后一樣快
D.忽快忽慢
【正確答案】：
A
試題解析：
德國心理學家艾賓浩斯提出的“遺忘曲線”，形象地顯示了遺忘的進程不均衡，有先快后慢，先多后少的特點。
【命題立意】考查遺忘規(guī)律。
【錯因分析】知識掌握不準確。
第28題 ( )是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。
A.敘事研究
B.行動研究
C.實驗研究
D.個案研究
【正確答案】：
A
試題解析：
敘事研究是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。
【命題立意】考查對教育研究方法的掌握。
【錯因分析】教育研究方法的相關(guān)概念掌握不精確。
第29題為完成特定的教學任務(wù)，教師和學生按一定的要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為( )
A.教學模式
B.教學組織形式
C.教學原則
D.教學過程
【正確答案】：
B
試題解析：
題中表述的是教學組織形式的含義。
【命題立意】考查教學組織形式的含義。
【錯因分析】概念掌握不準確，易與其他教育術(shù)語相混淆。
第30題中學階段影響學生人格的主要因素是( )
A.教師
B.家長
C.自我
D.同伴
【正確答案】：
A
試題解析：
中學階段影響學生人格的主導因素是學校教育，影響學生人格的主要因素是教師。
【命題立意】考查學生人格形成方面的相關(guān)知識。
【錯因分析】知識掌握不準確。
二、雙項選擇題(在下列每題的四個選項中，有兩個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。本大題共5小題，每題2分，共10分)
第31題 人的發(fā)展主要包括( )
A.身體的發(fā)展
B.認知能力的發(fā)展
C.心理的發(fā)展
D.勞動能力的發(fā)展
【正確答案】：
A,C
試題解析：
人的發(fā)展主要包括身體和心理兩方面的發(fā)展。
【命題立意】考查人的發(fā)展的含義�！铩铩�
【錯因分析】知識掌握不全面。