第26題 班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的_____________的教育思想。
【參考答案】
試題解析：
平行影響
第27題在學(xué)業(yè)成功與失敗的歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是_____________。
【參考答案】
試題解析：
努力程度
第28題用來解決“做什么”和“怎么做”的問題是_____________。
【參考答案】
試題解析：
程序性知識
第29題心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面即_____________、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。
【參考答案】
試題解析：
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
第30題自我效能感理論的創(chuàng)立者是_____________。
【參考答案】
試題解析：
班杜拉
四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)
第31題 簡述心理健康的現(xiàn)實標準。
【參考答案】
試題解析：
(1)自我意識正確;
(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào);(3)性別角色分化;(4)社會適應(yīng)良好;(5)情緒積極穩(wěn)定;(6)人格結(jié)構(gòu)完整�！久}立意】考查對心理健康的現(xiàn)實標準的掌握。
第32題假如你是班主任，應(yīng)從哪些方面開展班級管理工作?
【參考答案】
試題解析：
(1)以學(xué)生為主體，認真研究學(xué)生的特點;
(2)有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體;
(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。
【命題立意】考查班主任班級管理方面的知識。
第33題評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些?
【參考答案】
試題解析：
(1)目的明確;(2)內(nèi)容準確;(3)結(jié)構(gòu)合理;(4)方法適當;(5)語言藝術(shù);(6)板書有序;(7)態(tài)度從容自如;(8)就學(xué)生方面來看，要使學(xué)生的注意力集中，要使學(xué)生的思維活躍，要使學(xué)生能夠積極參與到課堂中來，要能夠使個別學(xué)生得到照顧。
【命題立意】考查教學(xué)實施中上課這一環(huán)節(jié)的基本要求。
第34題簡述教師的職業(yè)角色。
【參考答案】
試題解析：
(1)“傳道者”角色;
(2)“授業(yè)、解惑者”角色;
(3)“示范者”角色;
(4)“教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者”角色;
(5)“家長代理人、父母”和“朋友、知己”角色;
(6)“研究者”角色和“學(xué)習(xí)者”“學(xué)者”角色。
【命題立意】考查對教師職業(yè)角色的掌握。
第35題簡述教師的人格特征。
【參考答案】
試題解析：
教師的人格特征是影響教學(xué)的重要因素，其包含的內(nèi)容是多方面的，如教師的職業(yè)信念、教師的性格特點和教師對學(xué)生的理解等。在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師富于激勵和想象的傾向性。
【命題立意】考查教師素養(yǎng)方面的相關(guān)知識。
五、論述題(本大題共10分)
第36題 結(jié)合實際，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【參考答案】
試題解析：
(1)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的形成和表現(xiàn)上有很大的差異。小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)注意教學(xué)方式靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容生動活潑以及教具的新穎具體。而中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始明顯分化并趨向穩(wěn)定，中學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注意從教材內(nèi)容中挖掘深度，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，使學(xué)生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態(tài)，只有這樣才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持持久的興趣。
(2)要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾乎每個班級都有優(yōu)秀生和后進生，教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，必須區(qū)別對待，因材施教。一般來說，成績優(yōu)秀、基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師應(yīng)使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自己知識面的狹窄，幫他們克服自滿情緒。對于知識基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予特別的關(guān)心，深入調(diào)查他們學(xué)習(xí)不積極的原因，有針對性地給予幫助和指導(dǎo)。
【命題立意】考查在教學(xué)實踐過程中教學(xué)技能應(yīng)用的相關(guān)知識。
六、材料分析題(本大題共2小題，每題10分，共20分)
第37題 以下是兩位老師對同一名學(xué)生寫的操行評語：
【評語一】該生不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)，成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。
【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責，受到好評。在學(xué)習(xí)方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進一步學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，力爭在各項實踐活動中，得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面得到更大進步。
請從促進學(xué)生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語時應(yīng)注意哪些問題。
【參考答案】
試題解析：
(1)第一條評語生硬，提的缺點較多，對學(xué)生的優(yōu)點不重視，不利于促進學(xué)生的發(fā)展;第二條評語充分肯定了學(xué)生的優(yōu)點和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學(xué)生的發(fā)展。
(2)操行評定是教師對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績等進行的綜合評價，為了促進學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)該以積極肯定的語氣來寫，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，用建議的語氣寫出學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生看到老師對他的期望。
【命題立意】考查教師如何正確對學(xué)生進行操行評定的知識。
第38題某重點大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師。剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學(xué)效果好，在期末的評比中成績優(yōu)越。但隨著對工作的熟悉和社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁。他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生?”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講和成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。
試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。
【參考答案】
試題解析：
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。小李的做法顯然與教師的職業(yè)道德要求相違背，首先，他沒有認真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德;其次，他也沒有為學(xué)生起到為人師表的作用;最后，他挖苦、懲罰學(xué)生，違背了教師關(guān)愛學(xué)生的要求。
【命題立意】考查對教師職業(yè)道德的相關(guān)知識的掌握及應(yīng)用和分析能力。