A.學(xué)習(xí)過程
B.教學(xué)過程
C.評(píng)價(jià)/反思過程
D.互動(dòng)過程
E.管理過程
【參考答案】
A,B,C
試題解析：
學(xué)與教的相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)/反思過程這三種活動(dòng)交織在一起組成。
第24題下列活動(dòng)中，屬于智力技能的是( )
A.閱讀
B.駕駛
C.運(yùn)算
D.寫作
E.書寫
【參考答案】
A,C,D
試題解析：
心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是一種調(diào)節(jié)、控制心智活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。閱讀技能、運(yùn)算技能、寫作技能是常見的心智技能。其中寫作技能特指寫作構(gòu)思技能。
第25題下列屬于現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征的是( )
A.主動(dòng)性
B.獨(dú)立性
C.獨(dú)特性
D.問題性
E.體驗(yàn)性
【參考答案】
A,B,C,D,E
試題解析：
以上各項(xiàng)均屬于現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征。
三、名詞解釋(本大題共4小題，每題2.5分，共10分)
第26題 關(guān)鍵期
【參考答案】
試題解析：
所謂關(guān)鍵期，是指個(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。
第27題社會(huì)知覺
【參考答案】
試題解析：
社會(huì)知覺是個(gè)人對(duì)人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)、意向等做出推測與判斷的過程。
第28題校園文化
四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)
第30題 簡述教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法有哪些。
【參考答案】
試題解析：
(1)自我評(píng)價(jià)法;
(2)學(xué)生評(píng)價(jià)法;
(3)社會(huì)評(píng)價(jià)法;
(4)加減評(píng)分法;
(5)模糊綜合評(píng)判法。
第31題 簡述學(xué)校德育的主要內(nèi)容
【參考答案】
試題解析：
(1)愛國主義教育;
(2)理想教育;
(3)集體主義教育;(4)勞動(dòng)教育;
(5)人道主義與社會(huì)公德教育;(6)自覺紀(jì)律教育;
(7)民主與法制觀念的教育;(8)科學(xué)世界觀和人生觀教育。
第32題 德育過程和學(xué)生品德形成過程有何不同?
【參考答案】
試題解析：
德育過程和學(xué)生品德形成過程的不同表現(xiàn)在：
(1)思想品德形成過程是學(xué)生個(gè)體品德自我發(fā)展的過程;德育過程則是教育者對(duì)受教育者的教育過程，是雙邊活動(dòng)過程。
(2)思想品德形成過程中，學(xué)生受各種因素影響。包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響;德育過程中學(xué)生主要受有目的，有計(jì)劃，有組織的教育影響。
(3)從學(xué)生思想品德形成過程的結(jié)果看，品德形成可能與社會(huì)要求相一致，也可能不一致：德育過程的結(jié)果，學(xué)生形成的思想品德則與社會(huì)要求相一致。
第33題 簡述如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
【參考答案】
試題解析：
(1)正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系;
(2)恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系;
(3)課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合;
(4)整合校內(nèi)課程與校外課程;
(5)以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域;
(6)把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。
第34題 簡述現(xiàn)代學(xué)生觀的主要觀點(diǎn)。
【參考答案】
試題解析：
(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生;
(2)學(xué)生是獨(dú)特的人;
(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。
五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)
第35題 試述影響社會(huì)知覺的因素。
【參考答案】
試題解析：
由于社會(huì)知覺、人對(duì)人的知覺是極為復(fù)雜的，所以實(shí)際影響和制約社會(huì)知覺過程的因素很多，主要包括主客觀兩方面的因素。
(1)認(rèn)知者本身的特點(diǎn)。主要包括：①認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)不同，思考問題的角度不同，即使同一社會(huì)刺激也會(huì)有不同的認(rèn)知內(nèi)容。②認(rèn)知者的性格。認(rèn)知者性格的不同影響認(rèn)知的結(jié)果。③認(rèn)知者的需要，認(rèn)知者的需要不同，其認(rèn)知結(jié)果亦不相同。
(2)認(rèn)知對(duì)象本身的特點(diǎn)。-認(rèn)知對(duì)象本身的特點(diǎn)是指該對(duì)象對(duì)于認(rèn)知者所具有的價(jià)值及其社會(huì)意義的大小。認(rèn)知對(duì)象，可以是某個(gè)個(gè)人、某個(gè)團(tuán)體或其他具有社會(huì)意義的事物。由于認(rèn)知對(duì)象本身的特點(diǎn)不同，認(rèn)知結(jié)果也不同。
第36題試述不同家庭教養(yǎng)類型對(duì)個(gè)體人格形成的影響。
【參考答案】
試題解析：
強(qiáng)調(diào)人格的家庭成因，重點(diǎn)在于探討家庭間的差異和不同的教養(yǎng)方式對(duì)人格發(fā)展的影響。家庭教養(yǎng)方式一般可以分為三類：
(1)權(quán)威型教養(yǎng)方式。這類父母在對(duì)子女的教育中，表現(xiàn)為過于支配，孩子的一切由父母來控制。成長在這種教育環(huán)境下的孩子容易形成消極、被動(dòng)、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動(dòng)性，甚至?xí)纬刹徽\實(shí)的人格特征。
(2)放縱型教養(yǎng)方式。這類父母對(duì)孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對(duì)孩子的教育甚至達(dá)到失控狀態(tài)。這種家庭里的孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨(dú)立性差、唯我獨(dú)尊、蠻橫胡鬧等。
(3)民主型教養(yǎng)方式。父母與孩子在家庭中處于一個(gè)平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)，并給予孩子積極正確的指導(dǎo)。父母的這種教育方式使孩子形成了一些積極的人格品質(zhì)，如活潑、自立、彬彬有禮、善于交往、富于合作、思想活躍等。
六、案例分析題(本大題共15分)
第37題 李楠，某中學(xué)“宏志班”的一位學(xué)生，在她剛15歲時(shí)，母親病故了，她悲痛萬分。這個(gè)噩耗同樣也震動(dòng)著老師和“宏志班”里每一個(gè)同學(xué)的心。在老師的指導(dǎo)下，班長在征求意見后，讓同學(xué)們自己制作白花，中間用一朵大白花，周圍用53朵小白花扎成一個(gè)花圈，代表全班同學(xué)的心意，送給故去的李楠媽媽。李楠在葬禮的第二天回到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)課桌里裝滿了慰問卡片�？粗ㄆ�，李楠熱淚盈眶，并下定決心振作起來，堅(jiān)強(qiáng)快樂地生活。結(jié)合新課改相關(guān)知識(shí)分析此案例。
【參考答案】
試題解析：
(1)新課改倡導(dǎo)“以人為本，以人的終身發(fā)展為本，以人的和諧發(fā)展為本”的教育理念;
(2)在教育教學(xué)中，教師要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使教育過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚情感和豐富文化知識(shí)的人生體驗(yàn);
(3)教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和人格養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展與終身發(fā)展的能力。