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小學(xué)音樂說課稿:《春雨蒙蒙的下》說課稿

時(shí)間:2011-8-3 13:02:45 點(diǎn)擊:

江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 向久紅 尊敬的各位評(píng)委、老師們大家下午好:春天來了,嫩綠的小草發(fā)出了新芽,五彩的花兒迎著陽(yáng)光開放,碧綠的柳條在春風(fēng)中翩翩起舞,歡樂的小鳥在云中歌唱,綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間,又像純潔地甘露滋潤(rùn)著世間萬物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討新的教學(xué)理念和策略,敬請(qǐng)指教。

一、  說教材

1、教材分析:《春雨蒙蒙的下》選自九年義務(wù)教育蘇教版第十冊(cè)第六課,本課重在體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀,重視合作與共處意識(shí)的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力。《春雨蒙蒙的下》是一首電影插曲,曲調(diào)既抒情又形象,其中運(yùn)用了具有動(dòng)感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏,使旋律更加舒情優(yōu)美,兩聲部三度音程的運(yùn)用加強(qiáng)了春雨和聲的效果,很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡(jiǎn)潔,卻又十分雋美,使人由衷地贊美春雨,對(duì)春天充滿著希望。寓意深刻,教育學(xué)生熱愛春天,珍惜春天的大好時(shí)光。

2、教學(xué)目標(biāo):依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念,再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,本課設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo):

(1) 知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情的歌聲,抒發(fā)熱愛生活的真摯感情。

(2)能力目標(biāo):進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技巧,注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。

(3)情感與態(tài)度:通過本課的學(xué)習(xí),啟發(fā)他們熱愛春天,珍惜春天的大好時(shí)光。

3、教學(xué)安排:結(jié)合教材內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生難以掌握二聲部合唱的實(shí)際情況,我將本課的教學(xué)劃分為二課時(shí)。第一課時(shí):三度音程聽辨訓(xùn)練,熟悉旋律,律動(dòng)。

(1)游戲?qū)胪ㄟ^音樂游戲,進(jìn)行三度音程聽辨訓(xùn)練,讓學(xué)生感受兩聲部的和諧美妙。

(2)合唱訓(xùn)練通過師生互動(dòng),學(xué)唱合唱部分的歌譜,并用豎笛合奏,感受兩聲部的和諧美。

(3)學(xué)唱歌譜采用劃拍視唱法自主學(xué)習(xí)歌譜。

(4)演唱律動(dòng)通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢(shì)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,感受邊唱邊動(dòng)所產(chǎn)生的律動(dòng)感。第二課時(shí):感受歌曲,學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。下面重點(diǎn)說一說本課的第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):(1)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美,能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感。

(2) 提高學(xué)生兩聲部合唱能力,做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。 教學(xué)重點(diǎn):以優(yōu)美抒情的歌聲,抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。

教學(xué)難點(diǎn):(1)提高二聲部歌唱的技能,做到音準(zhǔn)和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。

(2)注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

4、教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件、鋼琴、實(shí)物投影儀學(xué)生:有關(guān)春景的詩(shī)詞、春天的植物(柳枝、花草等)、繪畫工具

二、 說教法、學(xué)法

1、說教法本課包含了音樂、美術(shù)、詩(shī)歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。在教法上,我綜合運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、音樂表演法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,將音響效果與視覺形象結(jié)合起來,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)老師主二者相互結(jié)合。

2、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。本節(jié)課,我以“美”為突破口,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲,使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,課堂導(dǎo)入1、蘇霍姆林基說過:“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的!贬槍(duì)這一特點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)“春天”這一情景提供了具體生動(dòng)可聯(lián)想的音樂環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進(jìn)行了場(chǎng)景布置,將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件,在教室四周布置幾棵柳枝,墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片,并配有《渴望春天》的音樂,讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被山明水秀的大自然昂揚(yáng)旺盛的生機(jī)所吸引,營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍,把他們帶入悠閑自得,心曠神怡的審美情境之中。2、導(dǎo)入上課開始,教師聲情并茂地說:“同學(xué)們,春天到了,萬物復(fù)蘇了,大地披上了綠色的外衣,朵朵鮮花競(jìng)相開放,這一切都離不開雨水的滋潤(rùn)!蓖ㄟ^教師親切的話語(yǔ),拉近了師生間的距離,配合多媒體動(dòng)畫,自然過渡到讓學(xué)生欣賞春雨,學(xué)生被綿綿的春雨所吸引,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的小詩(shī)!疤旖中∮隄(rùn)如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都”等詩(shī)句,學(xué)生完全沉浸在春雨的意境中,這時(shí)讓學(xué)生說春雨的感覺,便不知不覺引入了新課,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā),形成一種積極參與的精神狀態(tài),從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。

(二)聆聽歌曲,體驗(yàn)感受1、欣賞歌曲教學(xué)要具有鮮明的形象性,從直觀入手,使學(xué)生如臨其境,可見可聞,產(chǎn)生真切感,我利用學(xué)生好奇,愛探索,易感染的心理特點(diǎn),容易被新鮮事物所吸引,將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前,畫音結(jié)合,使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲地審美情景中,喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。2、模唱歌曲當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后,引導(dǎo)學(xué)生用LU輕聲哼唱,使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn),感受到旋律美,受到美的熏陶。

(三)學(xué)唱歌曲,情緒表達(dá)

1、介紹作者,朗讀歌詞這首歌曲是我國(guó)著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍,和學(xué)生共同分析歌詞,如“綠了河邊的楊柳,紅了村前的杏花”等不僅句式對(duì)稱整齊,而且色彩豐富,使學(xué)生入情入境地體會(huì)歌詞的色彩美、韻律美、對(duì)稱美、意境美的特點(diǎn),這樣師生融合更能激發(fā)學(xué)生朗讀的情感。

2、填詞歌唱
 6 | 5 6  5 3 | 1 . 2 | 3 5 3 | 6 2 . |2 - |!    春   雨   蒙蒙地 下

 讓學(xué)生跟老師一起劃拍演唱,唱準(zhǔn)時(shí)值。

3.歌曲處理如何使學(xué)生歌曲唱得更富魅力,通過學(xué)生分組討論,邊總結(jié)邊實(shí)踐體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生二聲部要唱得清晰、和諧,要用較輕的音量,富有彈性的聲音歌唱,如“綠了河邊的楊柳,紅了村前的杏花”加入漸強(qiáng)漸弱的力度記號(hào)來演唱,結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小,從而完成教學(xué)目的。

4.情感升華為了更進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)歌曲有深刻的理解,準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感,教師向?qū)W生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲,并對(duì)《綠色錢包》這部影片作簡(jiǎn)要介紹,了解歌曲的寓意,使學(xué)生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國(guó)的關(guān)懷,以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年,鼓勵(lì)青少年健康成長(zhǎng),達(dá)到寓思想教育于音樂教育之中。

四、成果展示,歌唱春天提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點(diǎn),在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我將本課內(nèi)容提煉與升華,讓學(xué)生討論用怎樣的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。然后分小組進(jìn)行唱歌曲(演唱形式)、分角色拿道具表演(課前準(zhǔn)備)、創(chuàng)作詩(shī)詞、畫一張畫等活動(dòng),進(jìn)行合作創(chuàng)編,這個(gè)創(chuàng)意使學(xué)生從感知美、體現(xiàn)美,上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,給每個(gè)學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望和機(jī)會(huì),激發(fā)了學(xué)生興趣,從而活躍了課堂氣氛。接下來在老師的指導(dǎo)下,由每組推選的代表到講臺(tái)前面進(jìn)行成果展示,給學(xué)生搭起一個(gè)展示自我的平臺(tái)。讓學(xué)生表現(xiàn)、歌唱春天,學(xué)生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈,并有感情地演唱,采用第一段領(lǐng)唱,其他同學(xué)合唱歌曲,第二段配樂朗誦(師伴奏),第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩(shī)朗誦等相互融合,讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美,體會(huì)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。通過合作,學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。最后,教師通過與學(xué)生交談對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),讓學(xué)生懂得“一年之計(jì)在于春”,應(yīng)該珍惜這美好的春光。最后學(xué)生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。本課我以美麗的春景為主線,層層深入,循序漸進(jìn),使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受音樂的“美”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的理念,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和音樂環(huán)境。以上是我對(duì)本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計(jì)及安排,有不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師給予指正,謝謝!

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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