1、語文課程的基本理念有( )、( )、()、( )

2、語文課程的基本特點(diǎn)是( )

3、( )是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的( )中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

5、語文課程目標(biāo)根據(jù)( )、( )、( )三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

6、語文學(xué)科個(gè)階段目標(biāo)分別從( )( )( )( )( )五個(gè)方面提出要求。

7、自然風(fēng)光、( )、民俗風(fēng)情、( )、( )以及( )等也都可以成為語文課程的資源。

8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的( )和( );在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的( )和( );重視( )、( )、( )的正確導(dǎo)向;正確處理( )與創(chuàng)新能力的關(guān)系;遵循學(xué)生的()和( )，選擇教學(xué)策略。

9、語文教學(xué)要注重語文的( )、( )和( )，注重( )的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

10、漢語拼音教學(xué)盡可能有( )，宜以( )和( )為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。

11、閱讀是( )、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、( )的重要途徑。閱讀教學(xué)是( )、( )、( )之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有( )、()、( )和評價(jià)的能力。

12、( )能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生( )、思考、( )、( )的能力，要求學(xué)生要說( )、( )、( )，不說( )、()、( )，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)些想象中的事物。

13、寫作的評價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的( )、( )評價(jià)，如：是否有寫作的興趣和良好的( )，是否表達(dá)了()，對( )應(yīng)予鼓勵(lì)。對寫作的評價(jià)還要重視對( )準(zhǔn)備過程的評價(jià)，重視對( )的評價(jià)，采用( )評價(jià)方式。

14、古詩名句填空：欲窮千里目，( )。( )，死亦為鬼雄。( )，西湖歌舞幾時(shí)休。( )，要留清白在人間。

15、小學(xué)階段要認(rèn)識( )左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在( )萬字以上。

16、精讀的評價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、( )( )( )( )等方面的表現(xiàn)。(以上16各小題出自語文課程標(biāo)準(zhǔn))

答案：1、語文課程的基本理念有( 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) )、( 正確把握語文教育的特點(diǎn) )、(積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 )、( 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 )

2、語文課程的基本特點(diǎn)是( 工具性與人文性的統(tǒng)一 )

3、( 語文素養(yǎng) )是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的( 語文實(shí)踐 )中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

5、語文課程目標(biāo)根據(jù)(知識和能力 )、( 過程和方法 )、( 情感態(tài)度和價(jià)值觀 )三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

6、語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從( 識字與寫字 )( 閱讀 )( 寫作 )( 口語交際 )四個(gè)方面提出要求。

7、自然風(fēng)光、( 文物古跡 )、民俗風(fēng)情、( 國內(nèi)外的重要事件 )、( 學(xué)生的家庭生活 )以及( 日常生活話題 )等也都可以成為語文課程的資源。

8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的( 主動(dòng)性 )和(創(chuàng)造性 );在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的(實(shí)踐性 )和(綜合性 );重視(情感 )

11、閱讀是( 搜集處理信息 )、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、(獲得審美體驗(yàn) )的重要途徑。閱讀教學(xué)是(學(xué)生 )、( 教師)、( 文本 )之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有(感受)、(理解 )、( 欣賞 )和評價(jià)的能力。

12、( 寫作 )能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生( 觀察 )、思考、( 表現(xiàn) )、( 評價(jià) )的能力，要求學(xué)生要說( 真話)、( 實(shí)話)、(心里話 )，不說( 假話 )、(空話 )、(套話 )，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。

13、寫作的評價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的(過程與方法 )、(情感與態(tài)度 )評價(jià)，如：是否有寫作的興趣和良好的(習(xí)慣 )，是否表達(dá)了(真情實(shí)感 )，對(有創(chuàng)意的表達(dá) )應(yīng)予鼓勵(lì)。對寫作的評價(jià)還要重視對( 寫作材料 )準(zhǔn)備過程的評價(jià)，重視對( 作文修改 )的評價(jià)，采用( 多種)評價(jià)方式。

16、精讀的評價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、( 文意把握 )(要點(diǎn)概括 )( 內(nèi)容探究 )( 作品感受 )等方面的表現(xiàn)。